Corrientes Psicologicas

Teoría psicoanalítica
La posición psicoanalítica se origina con los trabajos de Freud que trataba de buscar los orígenes de las perturbaciones psicológicas que se daban en los adultos, que él atribuyo a experiencias anteriores que se habrían producido durante la infancia.
Freud postuló la existencia de una sexualidad infantil perversa polimorfa, tesis que causó una intensa polémica en lasociedad puritana de la Viena de principios del siglo XX y por la cual fue acusado de pansexualista. Sus teorías, siguen siendo discutidas y criticadas pero no rechazadas, existiendo un amplio debate acerca de si el psicoanálisis pertenece o no al ámbito de la ciencia.
Freud sostiene que la mayor parte de las actividades psíquicas son inconscientes. Las experiencias infantiles llegan como contenidosinconscientes que pueden tener muchas resistencias para llegar a ser conscientes. A lo largo de su evolución el niño pasa por una serie de estadios relacionados con la forma en que se establece la satisfacción de sus necesidades. Durante el primer año el niño se encuentra en la etapa oral, que se relaciona con el placer producido por la alimentación, por chupar y por morder objetos. Durante laetapa anal el ano se convierte en la zona erógena y el placer se encuentra en la alimentación o retención de las heces. En la etapa fálica (de tres a seis años) pasan a ser los genitales la zona erógena. En ésta el niño comienza a descubrir las diferencias entre varones y mujeres y se produce el complejo de Edipo que termina cuando el niño se identifica con el progenitor de su mismo sexo. Larepresión de los deseos sexuales hacia el progenitor del sexo opuesto lleva a un período de latencia, durante el cual la sexualidad se reprime y oculta. Éste período termina en la pubertad y comienza un nuevo estadio denominado genital, en el cual el individuo comparte el placer genital con un compañero de sexo opuesto.

Teoría conductista
Watson, fundador del conductismo, propuso como objeto de estudiola conducta, predecir y controlar la conducta y el aspecto fundamental de la psicología era el estudio del aprendizaje.
Las respuestas de un organismo pueden ser aprendidas o no, y su preocupación era encontrar como se forman las respuestas aprendidas a partir de las que no lo son. Las respuestas nuevas se forman por condicionamiento. Por eso para Watson el aspecto fundamental de la psicologíaera el estudio del aprendizaje. Watson se apoyaba en el condicionamiento clásico estudiado por Pavlov y defendía que toda conducta compleja estaba constituida por reflejos condicionados.
Se intereso por estudiar a los niños y para eso llevo a cabo experimentos de condicionamiento. El experimento que realizo con el pequeño Albert le proporcionó a Watson un modelo de cómo se puede adquirir miedo.Teoría de la Gestalt
Los comienzos de la psicología de la Gestalt en Alemania se ubican contemporáneamente con los del conductismo. Se inició por un grupo de psicólogos q se oponían al carácter elementalista y asociacionista. Esta teoría sostiene que los sujetos percibe directamente configuraciones complejas como una totalidad y que el análisis de los elementos es posterior, primacía de losconjuntos sobre los elementos. El individuo no construye las formas sino que nace con ellas, es innato.

Teoría de Vigotski
Lev Vigotski, psicólogo soviético, escribió en extenso sobre la mediación social en el aprendizaje y la función de la conciencia. Lo poco que escribió, fue publicado durante su breve existencia o en los años que siguieron después de su muerte. Sostiene que el desarrollo delindividuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive y que la estructura del funcionamiento individual se deriva de y refleja la estructura del funcionamiento social. Las funciones psicológicas superiores se realizan en colaboración con los otros. Esto lleva al concepto de zona de desarrollo potencial que indica el nivel al que puede elevarse un individuo con ayuda de otros,...