corrientes psicologicas

¿Psicología o Psicologías?
Hoy día la aproximación a cualquier ciencia conlleva una división entre “saber” y “trabajo” lo cual nos lleva a un empobrecimiento científico y cultural, esto se agudiza debido al crecimiento acelerado de conocimientos especializados, lo que nos lleva a perder el contacto con el núcleo básico del conocimiento existente, lo anterior nos traslada un grave peligro deenajenamiento, y que esta ciencia se vuelva extraña a sí misma.

Koch (1959), denunciaba la falta de cohesión de la Psicología, sugería que se reemplazara a expresiones como estudios psicológicos
Royce (1976), habla del carácter “multi” multiconceptual, proponía la aceptación de esta cognición
Watson (1965 -1980) Partía de los principios de sistematización, sobre todo frente al contenido y losmétodos de estudiar los problemas psicológicos.
Coan (1968, 1979) Modelo dimensional- factorial “tendencias básicas subyacentes en la teoría psicológica”, utilización de la técnica de análisis factorial a las evaluaciones.
Yela 1988, El desarrollo histórico apunta, entre incontables ensayos y errores, hacia una ciencia psicológica unificada, con un objeto: la conducta, y un método: la comprobaciónempírica y experimental en la conducta observable del sujeto; conducta privada, y conducta pública.
Criterios para la posible estructura didáctica de una Historia de la Psicología.
El ser humano es en definitiva, la piedra miliar sobre la que descansa el edificio de la psicología; es el referente de la actuación de quienes practican la psicología. La historia de ese sujeto/objeto parece realmenteinviable en la práctica. La persona no es un ser vivo que responde pasiva y mecánicamente ante estímulos del entorno, son seres consientes, propositivos, creativos, interpretes, locuentes que cambian con el tiempo.
El referente ideológico se esfuerza por comprender y explicar lo psicológico en base a lo mental, la diversidad en definiciones y métodos es notable.
Brentano, aproximaciones de laPsicología Cognitiva actual. Psicoanálisis de Freud, conciencias definidas por Wundt.
En estos esquemas aparecen las situaciones (educativas, laborales, familiares, sociales, clínica, etc.) como desencadenantes de la actividad mental.
Los psicólogos de todos los tiempos han hecho de la mente su terreno principal de reflexión y por ello se puede hablar de psicología como una ciencia intelectual.La meta última de las ciencias era construir teorías que mantuvieran una relación isomórfica con la realidad y sus manifestaciones.

Una Concepción de la Psicología como Ciencia.
Para hablar de un saber psicológico en sentido estricto definamos que es el fruto de un meritorio esfuerzo intelectual y el resultado de un dilatado proceso de aprendizaje de conocimientos y destrezas.
Como respondera la pregunta ¿Qué es esa cosa llamada psicología?
Esta definición como la de cualquier otra disciplina científica es contingente a espacios temporales y geo-políticos-lingüísticos; que asume reglas interpretativas históricas que nos permiten llevar el hilo consecutivo desde la psique griega.
Si analizamos a hoy la evolución de la psicología como ciencia encontramos, procesos dedeliberaciones, acuerdos y desacuerdos que han alejado a la psicología del tronco de la filosofía de la cual fue una rama, para ello han sido cruciales las trasformaciones de objeto y método de esta ciencia.
La psicología ha pasado de ser el estudio del alma a ser el estudio de los fenómenos de la conciencia. Veamos una forma de desarrollo:
Mc Dogall (1912) refiriéndose a los estadios del desarrollo de lapsicología en tres etapas:
Propia Tradición greco-Romana
Procesos y fenómenos consientes
Psicología como ciencia de la conducta de los seres vivos
Mestre, Torosa, Samper y Nacher (2000): coincidían en la existencia de una cuarta etapa integradora de las tres anteriores.
Hilgard definió la psicología como “ciencia que estudia la conducta y la experiencia de los organismos vivos y 50 años...