Corrientes Psicologicas

BRUNER Y LA TEORIA DE LAS
ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS
El aprendizaje es definido como un proceso dinámico,
referido a cambios en las estructuras cognoscitiva en
un medio ambiente que lo estimulacontinuamente y
con eventos simultáneos y variados a nivel escolar,
social y familiar.

1

EL alumno en su actividad de aprendizaje emplea tres modos
de representación:
REPRESENTACION ACTUANTEO INACTIVO de aprendizaje
se aprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando
objetos. Consiste en representar cosas mediante la reacción
inmediata de la persona. Este tipo derepresentación ocurre
marcadamente en los primeros años de la persona, Bruner la ha
relacionado con la fase sensorio-motriz.

2

REPRESENTACION ICONICA Echa mano de la imaginación.
Se vale de imágenes yesquemas espaciales más o menos
complejos para representar el entorno. Según Bruner, es
necesario haber adquirido un nivel determinado de destreza y
práctica motrices, para que se desarrolle la imagencorrespondiente. A partir de ese momento, será la imagen la
que representará la serie de acciones de la conducta.

3

REPRESENTACION SIMBOLICA va más allá de la acción y de
la imaginación; sevale de los símbolos para representar el
mundo. Esos símbolos son a menudo abstracciones, que no
tienen porqué copiar la realidad. Por medio de esos símbolos,
los hombres pueden hipotetizar sobreobjetos nunca vistos.

4

Por ejemplo: si el contenido a
enseñar está referido a los
acontecimientos del descubrimiento
de América:
Su estructura didáctica como
representación en activapodría
consistir en la dramatización, por
parte de los alumnos, de los hechos
del descubrimiento;
Como representación icónica:
película sobre el descubrimiento;
Como representación simbólica: textoescrito sobre el descubrimiento de
América.
5

Aprendizaje por Descubrimiento
El aprendizaje debe ser descubierto activamente por el alumno
más que pasivamente asimilado. Los alumnos deben...