corrientes socio politicas

CORRIENTES SOCIOPOLITICAS
El historicismo dialéctico he.geliano pasó del plano idealista al de la praxis por obra de Federico Engels (1820-1895) y de Karl Marx (1818-1883), defensores del socialismo científico que interpreta la historia sólo en relación con la lucha de los intereses de las clases sociales que, por tanto, se han de transformar a través de la praxis revolucionaria delproletariado. 

Esta consideración del hombre real y concreto, que hace la historia, genera la consecuencia (de importancia pedagógica) de que el hombre no se enajena a sí en su obrar, sino que más bien tiende a la recuperación de sí mismo a través del rechazo de la alienación. 

El marxismo entiende que dicha recuperación es posible sólo a través de la formación de la conciencia colectiva de clase, ypor tanto con la eliminación del poder político, que es siempre “el poder de una clase organizada para oprimir a otra” (la revolución rusa, en la propuesta de Lenin-Stalin, pretendió confirmar ello). 

EL CAPITALISMO. Señala Iribarre (1987) que este sistema apareció en el siglo XXIII, en Europa sustituyendo al feudalismo, como un sistema económico en el cual el dominio de la propiedad privadasobre los medios de producción desempeña un papel fundamental.
Esto crea a su vez una sociedad de clases estratificadas en relación con el éxito económico en el mercado de consumo, lo que influye en el resto de la estructura social según la variable de capital acumulada; por tal razón en el capitalismo la clase social dominante suele ser la burguesía.
Su fundador fue Adam Smith (1776), quiendescribió los principios económicos básicos que lo definen intentando demostrar que era posible buscar la ganancia personal de forma que no sólo se pudiera alcanzar el objetivo individual sino también la mejora de la sociedad.
CARACTERÍSTICAS DEL CAPITALISMO
EL gue (2007) señala que a lo largo de su historia, pero sobre todo durante su auge en la segunda mitad del siglo XIX, el capitalismo tuvo unaserie de características básicas. Los medios de producción (tierra y capital) son de propiedad privada.
La actividad económica aparece organizada y coordinada por la interacción entre compradores y vendedores o productores que se produce en los mercados. Tanto los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores, son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar elmayor partido posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para producir. El control del sector privado por parte del sector público debe ser mínimo. La actividad del gobierno sólo es necesaria para gestionar la defensa nacional, hacer respetar la propiedad privada y garantizar el cumplimiento de los contratos.



Nociones de enseñanza y aprendizaje.

Objetivos de la educación yciudadanía.
Una muestra histórica concreta de cómo enfrenta la pedagogía marxista la relación entre educación y ciudadanía es el “Decreto de la comisaría del pueblo para la instrucción pública, redactado por Lunatcharsky y promulgado el 16 de octubre de 1918.
-Todas las escuelas soviéticas que dependen del comisariado reciben la designación de “escuela única del trabajo”
- todos los establecimientos deenseñanza existentes bajo diferentes autoridades, pasarán a depender del comisariado.
-la enseñanza es completamente gratuita desde los ocho a los diecisiete años, edades en que la asistencia a las escuelas es obligatoria.
-el número de alumnos al cargo de cada trabajador escolar no debe superar los veinticinco.
-El trabajo productivo colectivo y la organización de la actividad escolar en sutotalidad, deben educar a los futuros ciudadanos soviéticos.
-Todos los exámenes, pruebas de ingreso o de promoción, están suprimidos.
-el consejo de escuela es el organismo responsable de la autogestión escolar. Se compone de: todos los trabajadores, representantes de la población activa del distrito escolar, alumnos de los grupos de edad más avanzados y un representante de la sección para la...