corrientes sociologicas

TEMA 5: CORRIENTES SOCIOLÓGICAS (III). TEORÍAS DEL CONTROL.

TEORÍAS DEL CONTROL SOCIAL:
Las teorías del control plantean el problema de la desviación desde la perspectiva siguiente: si todo individuo cuenta con el potencial necesario para violar las leyes y la sociedad le ofrece numerosas oportunidades para hacerlo¿ porqué, muchos de ellos las obedecen?
Para la teoría criminológicaclásica la respuesta se encontraría en el miedo al castigo. Los teóricos del control, sin embargo, acudiendo a un análisis sociológico, ven en el miedo al castigo sólo uno de los muchos vínculos del individuo con el orden social: no el único ni el primordial. El sujeto evita el delito porque es el primer interesado en mantener un comportamiento conforme a las pautas y expectativas de la sociedad; porquetiene una razón actual, efectiva y lógica para obedecer las leyes de ésta: la comisión del delito le depararía más inconvenientes que ventajas.
Lo que no puede explicar con la misma convicción la teoría del control es por qué hay entonces personas que delinquen.
De entre las teorías del control merecen un examen particularizado las teorías de la neutralización y la deriva, la teoría de lacontención y la teoría de los vínculos sociales o del arraigo social.
1.- Teoría de la neutralización y la deriva de Sykes y Matza (1965).
Aunque teoría del control, la teoría de la neutralización constituye una variante más del modelo de aprendizaje social, aunque íntimamente vinculada a las teorías subculturales.
Según esta teoría, aplicable específicamente la delincuencia juvenil, los jóvenesse encuentran en un estado de deriva, como un barco sin rumbo, sin anclaje firme en la sociedad, entre la conducta prosocial y la delictiva. Los adolescentes hasta cierta edad no tienen una vinculación firme ni con las pautas de comportamiento y valores sociales convencionales ni con actividades delictivas, sino que se hallan siempre en la frontera: ni son completamente empujados a la delincuenciani tampoco tienen una plena libertad para no delinquir. Como quiera que los jóvenes tienen una gran tendencia a hacer cosas apetecibles (aventura, peligro, desprecio a la monotonía, trabajo fácil, rapidez de las gratificaciones, agresividad, etc.) en ocasiones se ven enfrentados a situaciones proclives a la delincuencia y en efecto algunos acaban delinquiendo. Si sucede lo contrario, esto es, sial joven se le ha provisto por parte de la sociedad de metas y roles específicos es más difícil que esto ocurra.
Al igual que otros autores, estos admiten que el proceso en virtud del cual una persona se convierte en delincuente responde a un aprendizaje basado en la experiencia. Pero mientras que los primeros opinan que el aprendizaje proporciona al sujeto valores, actitudes y técnicas, Sykes yMatza estiman, por el contrario, que la mayor parte de los delincuentes comparten los valores convencionales de la sociedad, de modo que lo que aprenden son ciertas técnicas capaces de neutralizarlos, racionalizando y autojustificando la conducta desviada.
Dado que la mayoría de los jóvenes no rechazan frontalmente las normas sociales convencionales, y ello con independencia de queefectivamente lleguen a cometer un delito o no, el delincuente juvenil tiene que desarrollar toda una gama de mecanismos de autojustificación de su conducta criminal que le permita apartarse de los valores sociales convencionales. La conducta delictiva, según esto, procede de la neutralización de los valores y modelos socialmente aceptados, que tienen lugar mediante el empleo de un conjunto deracionalizaciones estereotipadas del comportamiento ilegal.
Las técnicas de neutralización o autojustificación serían fundamentalmente cinco:
a) La exclusión de la propia responsabilidad: Es un mecanismo de autojustificación mediante el cual el delincuente se presenta a si mismo como impulsado irremisiblemente hacia el delito por las circunstancias que lo rodean, con lo que justifica la desviación y la...