CORRIENTES TE RICAS DE LA SOCIOLOG A
Páginas: 21 (5182 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2015
CORRIENTES TEÓRICAS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
El positivismo pretende emplear el método hipotético-deductivo para todas las ciencias sociales del mismo modo que las ciencias experimentales. Para que una sociedad progrese, sus ciudadanos han de cumplir las normas sociales.
Durkheim es el padre de la Sociología de la Educación. Tiene libros de sociología, además investigó, como porejemplo sobre el suicidio. También tiene un libro llamado Educación y Sociología.
La socialización es, según Durkheim, educar a la gente para que cumpla las normas sociales. Siendo los primeros niveles los encargados de ello.
En el pensamiento de Mannheim influye mucho la situación que vive Alemania con Hitler. Piensa que la gente sigue a Hitler por su educación, es decir, que cuando la gente estáeducada en la obediencia ciega se dan esas situaciones. El cree necesaria la educación democrática.
Cree en la educación para el cambio, pues la sociedad cambia muy rápido y que hay que educar a los ciudadanos para estos cambios
En el funcionalismo prefieren dedicarse a la investigación con métodos rigurosos como las encuestas. Su principal idea es que hay que favorecer la igualdad, al menos enEducación, pues considera que si esto se logra habrá más igualdad social.
Parsons defiende la socialización y la formación con libros como “El aula como subsistema social”. El sistema educativo debe inculcar valores diferentes a los de la familia para funcionar en sociedad.
Las Teorías del capital humano tienen su mejor época en los años 60. Son ideas de economistas, por lo que tratan temaseconómicos entendiendo que cada uno de nosotros es una forma de capital, no somos dinero, pero producimos más o menos según hayamos sido educados, defienden que para conseguir un alto rendimiento se han de tener títulos más altos.
Marx, natural de Alemania, marcha a Inglaterra, dónde ve la sociedad industrial. Para él hay dos clases que mueven la sociedad: la burguesía y el proletariado. Laburguesía es quién tiene el capital, por lo que crea fábricas y obtiene los beneficios. Mientras que el proletariado trabajará, pero nunca se enriquecerá.
Defiende la lucha de clases, en la que el proletariado se haría con el poder estableciendo una sociedad igualitaria en la que no existe propiedad privada, tampoco habría religión.
Con estas ideas de Marx, lo que ocurrió es que se consiguió igualdadsocial por abajo, pero siempre ha habido algunos más poderosos, los gobernantes.
LOS MARXISTAS:
- Gramsci, defiende la hegemonía, es decir, quien tiene el poder lo impone, siendo éstos los capitalistas.
El papel de los intelectuales, entre ellos los profesores, es inculcar ideas para cambiar la sociedad capitalista en una marxista, pero también los hay que no quieren ese cambio.- Althusser defiende la escuela como aparato ideológico del Estado.
- Baudelot y Establet: La escuela capitalista en Francia. Escribe sobre el Sistema Escolar francés. Dicen que éste está organizado para elegir entre 2 redes de escolarización, siendo éstas:
o P.P (Primaria Profesional) que se refiere a la formación profesional tras la primaria, que cursando dos años de PP pueden comenzara trabajar como clase obrera, de donde proceden y no gastarse mucho dinero.
o S.S (Secundaria Superior) consiste en continuar los estudios para acceder a la universidad y poder acceder a trabajos de clase capitalista.
- Bowles y Gintis formulan la teoría de la correspondencia. Dicen que el Sistema Escolar actúa igual que el sistema laboral, pues mantienen que igual que en el SistemaLaboral se encuentran los dirigentes y otros que se limitan a obedecer y decir lo que otros han elaborado, lo mismo ocurrirá en el Sistema Escolar, lo que hará que si tú eres de clase obrera se te inculquen pocas ideas y te limites a obedecer, al contrario, si tú eres de clase capitalista se te inculcaran ideas para tomar la iniciativa, tomar el mando…
Es la teoría más criticada....
El positivismo pretende emplear el método hipotético-deductivo para todas las ciencias sociales del mismo modo que las ciencias experimentales. Para que una sociedad progrese, sus ciudadanos han de cumplir las normas sociales.
Durkheim es el padre de la Sociología de la Educación. Tiene libros de sociología, además investigó, como porejemplo sobre el suicidio. También tiene un libro llamado Educación y Sociología.
La socialización es, según Durkheim, educar a la gente para que cumpla las normas sociales. Siendo los primeros niveles los encargados de ello.
En el pensamiento de Mannheim influye mucho la situación que vive Alemania con Hitler. Piensa que la gente sigue a Hitler por su educación, es decir, que cuando la gente estáeducada en la obediencia ciega se dan esas situaciones. El cree necesaria la educación democrática.
Cree en la educación para el cambio, pues la sociedad cambia muy rápido y que hay que educar a los ciudadanos para estos cambios
En el funcionalismo prefieren dedicarse a la investigación con métodos rigurosos como las encuestas. Su principal idea es que hay que favorecer la igualdad, al menos enEducación, pues considera que si esto se logra habrá más igualdad social.
Parsons defiende la socialización y la formación con libros como “El aula como subsistema social”. El sistema educativo debe inculcar valores diferentes a los de la familia para funcionar en sociedad.
Las Teorías del capital humano tienen su mejor época en los años 60. Son ideas de economistas, por lo que tratan temaseconómicos entendiendo que cada uno de nosotros es una forma de capital, no somos dinero, pero producimos más o menos según hayamos sido educados, defienden que para conseguir un alto rendimiento se han de tener títulos más altos.
Marx, natural de Alemania, marcha a Inglaterra, dónde ve la sociedad industrial. Para él hay dos clases que mueven la sociedad: la burguesía y el proletariado. Laburguesía es quién tiene el capital, por lo que crea fábricas y obtiene los beneficios. Mientras que el proletariado trabajará, pero nunca se enriquecerá.
Defiende la lucha de clases, en la que el proletariado se haría con el poder estableciendo una sociedad igualitaria en la que no existe propiedad privada, tampoco habría religión.
Con estas ideas de Marx, lo que ocurrió es que se consiguió igualdadsocial por abajo, pero siempre ha habido algunos más poderosos, los gobernantes.
LOS MARXISTAS:
- Gramsci, defiende la hegemonía, es decir, quien tiene el poder lo impone, siendo éstos los capitalistas.
El papel de los intelectuales, entre ellos los profesores, es inculcar ideas para cambiar la sociedad capitalista en una marxista, pero también los hay que no quieren ese cambio.- Althusser defiende la escuela como aparato ideológico del Estado.
- Baudelot y Establet: La escuela capitalista en Francia. Escribe sobre el Sistema Escolar francés. Dicen que éste está organizado para elegir entre 2 redes de escolarización, siendo éstas:
o P.P (Primaria Profesional) que se refiere a la formación profesional tras la primaria, que cursando dos años de PP pueden comenzara trabajar como clase obrera, de donde proceden y no gastarse mucho dinero.
o S.S (Secundaria Superior) consiste en continuar los estudios para acceder a la universidad y poder acceder a trabajos de clase capitalista.
- Bowles y Gintis formulan la teoría de la correspondencia. Dicen que el Sistema Escolar actúa igual que el sistema laboral, pues mantienen que igual que en el SistemaLaboral se encuentran los dirigentes y otros que se limitan a obedecer y decir lo que otros han elaborado, lo mismo ocurrirá en el Sistema Escolar, lo que hará que si tú eres de clase obrera se te inculquen pocas ideas y te limites a obedecer, al contrario, si tú eres de clase capitalista se te inculcaran ideas para tomar la iniciativa, tomar el mando…
Es la teoría más criticada....
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