Corrupción en las tareas

Cada una de las tareas que los alumnos realizan debería estar vinculada a promover en ellos el desarrollo de su capacidad de trabajo autónomo; si este objetivo no se cumple, entonces es una razónpara suponer que la tarea ha dejado de cumplir su función
“Es una labor que debe desarrollar el educando en su hogar o en cualquier otro lugar, lo que nos avisa que la tarea no tendría que requerir dela intervención de los padres de familia o tutores, solamente el apoyo que el educando les requiera”.
“Las tareas escolares deben ser para generar aprendizaje, lo que supone que la tarea debe ser unaactividad que el alumno realice sin problemas, que no requiera suna nueva explicación por parte del tutor”.
Lo anterior nos debería llevar a replantearnos que deben estar dirigidas a homologar eltrabajo de los alumnos y a generar hábitos de autoformación; deben contribuir a que los educandos adquieran afición por el trabajo personal, a que los niños aprovechen su tiempo libre, a ampliarconocimientos y a que vigoricen los hábitos de honradez y perseverancia.
*Ser meditadas por el educando, de tal manera que ofrezcan una rutina clara a seguir para su realización y lo pongan en contactocon sus deficiencias y necesidades.
*Ser graduadas de acuerdo con la edad y el avance de los educandos.
*Ser comprensibles para los alumnos, que puedan ser realizadas en forma personal y que loshagan ponerse en contacto con su propio proceso de aprendizaje.
TIPOS DE TAREAS:
De lo anterior se desprende que las tareas escolares deben ser de diferente tipo: de investigación y adquisición deconocimiento, estas se usan para que los educandos por sí mismos realicen consultas que les sirvan para adquirir y ampliar sus conocimientos. Las tareas de adiestramiento sirven para que los educandoshagan ejercicios que les permitan fijar habilidades manuales o cognitivas a través de ciertas repeticiones y aplicaciones repetidas de cierta información. Las de comprobación consisten en encomendar a...