Cortazar

La clase dará inicio con la presentación del cuento: “Continuidad de los parques”. Luego se realizará una lluvia de ideas con las hipótesis acerca del nombre del cuento que se leerá y la tipologíatextual a la cual pertenece el mismo de acuerdo al paratexto que presenta.
Después de la lectura se realizará la re-narración del cuento y se analizarán aspectos relacionados a la persona en la queestá escrito el texto, en qué oraciones puede evidenciarse, cuál es el tipo de narrador (protagonista, omnisciente, testigo), quiénes son los personajes que intervienen, etc.
También se les preguntarási les ha sorprendido el final del cuento y por qué. ¿Qué esperaban que sucediera?, etc.
Se comparará cómo nos “adentramos” en un texto, una película o un videojuego y pasamos a ser partícipes, porejemplo, el que juega considera que está en el lugar donde suceden las acciones, ya sea una pista de carrera o el antiguo Egipto.
Seguidamente realizarán las siguientes actividades:
Responder elcuestionario:
1) ¿Cómo justificarías que el título se llame “continuidad de los parques”?
2) ¿Qué otro título le habrías colocado?
3) ¿Qué tipo de texto es?
4) ¿Qué personajes se presentan?.
5) Sibien hay dos episodios diferenciados, sufren una fusión donde se confunde lo que lee el protagonista con lo que le ocurre realmente. Colorear el lugar del texto donde se establece esto.
6) ¿Quéobjetivo persiguen los amantes? ¿Cómo lo identificaste? Citar el fragmento.
7) En el relato no se muestra el diálogo de los amantes, sino que todo queda sugerido. Creá el diálogo en el cual los amantesacordaron hacer lo que el protagonista debió haber leído en su novela.
8) ¿De qué otro modo habrías finalizado el texto?
9) Analizar las siguientes oraciones:

a- Subió los tres peldaños del porche.b- Un diálogo anhelante corría por las páginas.
c- Había empezado a leer la novela.
d- Anochecía.
e- Después una galería.
f- La luz de los ventanales.
g- Ahora llegaba el amante.
h- Nadie en...