Cortes industriales


 2. Grupos que no responden Cuando participamos en una sesión presencial de formación, los problemas son muchas veces inevitables, como consecuencia de la variedad de gente que participa. Sin embargo, debemos tener en cuenta que: La mayoría de los problemas potenciales de un grupo en una sesión formativa se afrontan mediante una planificación y una estructuración cuidadosa, antes de que elgrupo se reúna y no durante la sesión de formación, con un arsenal de "trucos". Algunas de las situaciones difíciles más comunes a las que podemos enfrentarnos en las sesiones presenciales de formación son: www.ifor.es

 










































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 3. A veces, una actividad o una tarea particular pueden parecer monótonas e insulsas: losparticipantes no contestan o lo hacen con afirmaciones superficiales o con algún tipo de pregunta o de queja por tener que realizar la actividad. Esto puede deberse a varias razones, desde una mala planificación de la actividad en el orden del día hasta una estructura inapropiada, confusa o demasiado complicada para el ambiente en el que se desarrolla la actividad. Se pueden hacer varias cosas:Intentar empezar la actividad o el debate de una manera diferente. Hacer un pequeño descanso y preguntar a algún participante por qué no hablan o por qué no les gusta la actividad. Preguntar al grupo si lo que les hemos propuesto les parece necesario y útil. Preguntar a los participantes si tienen alguna sugerencia respecto al tema, otras formas de hacerlo, etc. Pedir directamente a los miembros delgrupo que respondan a las preguntas planteadas. www.ifor.es

 










































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 4. Pérdida de atención, interés o energía del grupo Un grupo puede empezar a perder energía por varias razones, entre las que se encuentran: Fatiga. Momento del día. Condiciones ambientales (calefacción, ruidos de fondo, etc.) Pérdida de interés o derelevancia del contenido. Distracción de los participantes, que se van por la tangente. Diferencias entre los participantes, que les distraen de la conversación actual. Las manifestaciones principales de estas situaciones son: Escasa participación. Ritmo y participación lentas: inactividad. Conversaciones con menos pasión, energía y menos implicación (monotonía). Señales no verbales para mostrarpasividad física (recostarse sobre la silla, volver la cabeza, mirar al vacío, etc.) www.ifor.es

 










































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 5. Posibles soluciones: • Preguntar al grupo qué está sucediendo. • Proporcionar una respuesta descriptiva sobre lo que estamos viendo; plantearnos qué está ocurriendo. • Aumentar nuestra energía, ánimo y ritmo. Variarel tono y la inflexión de la voz. • Tomar un pequeño descanso. • Preguntar al grupo si lo que están discutiendo funciona, es práctico y va por buen camino. • Preguntar al grupo qué les gustaría hacer en relación al tema. • Invitar al grupo a hacer algún tipo de ejercicio dinámico. www.ifor.es

 










































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 6.     Losparticipantes no respetan el orden del programa A algunos grupos les cuesta seguir con un mismo tema o respetar el orden propuesto en la sesión. Puede que sean indisciplinados, que estén pensando en otro posible orden, que no estén de acuerdo con el programa o que por alguna razón no quieran realizar las actividades propuestas. Posibles soluciones: • Recordar a los participantes los objetivos,contenidos y el programa de la sesión formativa. • Preguntarles si creen que el debate que está teniendo lugar es útil y necesario. • Advertirles sobre su comportamiento y preguntar si les parece adecuado el orden del programa. • Pedir propuestas para el orden del programa, sin descartar ninguno de los contenidos. • Preguntar al grupo qué está sucediendo. • Tomar un descanso y luego volver al programa....