Cosas De Cada Dia

Enfoques de formación de enseñantes
Sesión 2

Enfoque funcionalista | Enfoque científico | Enfoque tecnológico | Enfoque situacional |
Basa su enfoque en el análisis de las funciones de laescuela en la sociedad; la relación de lo que la sociedad espera de la escuela y de los enseñantes.Lo que el enseñante debe hacer, saber y ser. La búsqueda del rendimiento y la eficiencia mediante losobjetivos, las metas y las finalidades.La educación se da en función de los módulos y de los objetivos, lo que se traduce en el nivel del acto educativo, esencia de la formación. | Las prácticas deformación de enseñantes son parecidas al del enfoque funcionalista, pretende legitimar según sus criterios y procedimientos.Hablar de la formación científica de los enseñantes, consiste en enriquecer elcontenido de esta formación gracias a las aportaciones más recientes y validas de las ciencias humanas, además de propiciar en los interesados una actitud experimental, por lo que se informa mejor delas consecuencias de sus actos dándole la posibilidad de jerarquizar sus dificultades y sus orígenes apropiándose mejor del fruto de su trabajo. En este campo la actitud es subjetiva.La idea de unaformación científica delos enseñantes está apoyada por el mito de una ciencia que tiene potencialmente respuestas para todas las preguntas que el enseñante pueda encontrar en su práctica. | Todapráctica educativa utiliza medios técnicos de información y de comunicación, es decir que la adopción de medios técnicos, cualesquiera que estos sean no solo dan beneficios, sino también representadificultades al presentar restricciones o desviaciones que pueden cambiar el sentido de un proyecto. Las nuevas tecnologías funcionan como analizadores particularmente eficaces. Resulta ser un material muyversátil por la capacidad de adquisición de información, ampliarla, tener imágenes, fijarlas, acercarlas entre otros aspectos; mas sin embargo requiere costos el mantenimiento y de ajuste. A través...