Cosas De La Bida
Páginas: 7 (1540 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2012
CEUX MEDICINA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MEDICINA PREVENTIVA
Duración del programa: | Semestral |
Horas por semana. | 2 hrs. |
Horas teóricas: | 40 hrs. |
Horas practicas: | 60 hrs. |
Horas teórico-practicas total: | 100 hrs. |
Área de formación: | Ciencias Socio- médicas |
Fecha de revisión: | Junio 2012 |
Participantes en la revisión: | Dr. Pablo López, Lic. YolandaHernández, Lic. Amparo Zúñiga |INTRODUCCION:
En la actualidad vivimos un panorama epidemiológico transicionaldonde se contempla la permanencia de enfermedades transmisibles, infectocontagiosas y enfermedades crónico degenerativas, producto de estilos de vida inadecuados, todos los procesos prevenibles, de ahí la importancia de la asignatura de medicina preventiva que cuenta en su eje central en el entendimiento del proceso salud-enfermedad en su contexto social y los niveles de prevención con énfasis en lapromoción y educación para la salud, la protección específica, el diagnostico oportuno, el tratamiento eficaz, para evitar las secuelas y favorecer la rehabilitación.
MODELO EDUCATIVO
De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es por objetivos de aprendizaje con orientación constructivista de tipo histórico social, donde elestudiante es el responsable directo de la construcción de su conocimiento, siguiendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso.
Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando su lenguaje...
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MEDICINA PREVENTIVA
Duración del programa: | Semestral |
Horas por semana. | 2 hrs. |
Horas teóricas: | 40 hrs. |
Horas practicas: | 60 hrs. |
Horas teórico-practicas total: | 100 hrs. |
Área de formación: | Ciencias Socio- médicas |
Fecha de revisión: | Junio 2012 |
Participantes en la revisión: | Dr. Pablo López, Lic. YolandaHernández, Lic. Amparo Zúñiga |INTRODUCCION:
En la actualidad vivimos un panorama epidemiológico transicionaldonde se contempla la permanencia de enfermedades transmisibles, infectocontagiosas y enfermedades crónico degenerativas, producto de estilos de vida inadecuados, todos los procesos prevenibles, de ahí la importancia de la asignatura de medicina preventiva que cuenta en su eje central en el entendimiento del proceso salud-enfermedad en su contexto social y los niveles de prevención con énfasis en lapromoción y educación para la salud, la protección específica, el diagnostico oportuno, el tratamiento eficaz, para evitar las secuelas y favorecer la rehabilitación.
MODELO EDUCATIVO
De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es por objetivos de aprendizaje con orientación constructivista de tipo histórico social, donde elestudiante es el responsable directo de la construcción de su conocimiento, siguiendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso.
Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando su lenguaje...
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