cosas

Coordinación Técnico Pedagógica:
Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa
Dirección Nacional de Evaluación Educativa

República de Panamá, 2012

LUCY MOLINAR
Ministra de Educación
MIRNA DE CRESPO
Viceministra Académica de Educación
JOSÉ HERRERA K.
Viceministro Administrativo de Educación
MARISÍN CHANIS
Directora General de Educación
ISIS XIOMARA NÚÑEZ
DirectoraNacional de Currículo y Tecnología Educativa
ARTURO RIVERA
Director Nacional de Evaluación Educativa

Serie: HACIA UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

No. 1

Presentación
Estimados estudiantes,
educadores, padres de
familia y comunidad
educativa en general:
La capacitación y perfeccionamiento
del
Recurso Humano que
se realiza y, específicamente, la enfocada
hacia los docentes es uno delos compromisos
fundamentales del Ministerio de Educación,
ya que somos conscientes de la delicada misión
que tienen como profesionales de este país:
transformar la vida de miles de personas para
que puedan enfrentar los retos que les impone
el mundo actual.
La jornada de capacitación 2012 se ha organizado con la finalidad de mejorar el proceso de
enseñanza – aprendizaje en nuestrosestudiantes, lo que se constituye en uno de los pilares del
proceso de actualización de la Educación Básica General y de la Transformación Curricular
de la Educación Media.
La innovación tecnológica, la investigación, los
descubrimientos de nuevos conocimientos, exigen una mentalidad abierta que permita poner
a nuestros estudiantes del sistema oficial y particular a la altura del nuevo milenio.
O RI E N T A C I O N E S

P A R A

L A

A P L I C A C I Ó N

Los programas de asignatura y los planes de
estudio, que todos hemos estado fortaleciendo
directa o indirectamente apoyan el desarrollo
de competencias orientadas hacia el robustecimiento de los conocimientos, valores, actitudes,
destrezas, capacidades y habilidades de los estudiantes, que favorecen su inserción exitosa en lavida social, familiar, comunitaria y productiva
del país.
Debido a lo expuesto, invitamos a todos los
educadores a trabajar con optimismo, dedicación y entusiasmo dentro de este proceso de
actualización y transformación curricular que
juntos estamos desarrollando y que esperamos
no termine jamás.
Gracias por aceptar el reto, gracias por creer
en la educación, gracias por su amor a Panamá.Sin ustedes no podríamos lograrlo. Esto es
sólo el principio de un camino en el que habrá
que rectificar, adecuar, mejorar… Para ello, nos
sobra humildad y entusiasmo. Seguiremos adelante, porque en nuestras manos está el futuro
de todas y todos los panameños y, porque nuestros niños, niñas y jóvenes se lo merecen.

LUCY MOLINAR
Ministra de Educación

D E

C O M P E T E N C I A S

E NE L

A U L A

5

P A R A

L A

A P L I C A C I Ó N

D E

C O M P E T E N C I A S

E N

No. 1

O R I E N T A C I O N E S

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 7
I. REPENSANDO LA PROPUESTA EDUCATIVA DE CADA CENTRO ESCOLAR

9

El centro educativo también toma decisiones curriculares

10
¿Cómo lograr una propuesta educativa práctica, concreta y
clara en cada centroescolar? 15

II. DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A LAS COMPETENCIAS EN EL AULA

19

¿Qué es necesario saber? 20
¿Qué se debe hacer? 23
¿Cómo se debe ser? 26
Los contenidos organizados en áreas de aprendizaje
30
La secuenciación didáctica de competencias 36

III. INCORPORANDO COMPETENCIAS A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

39

Los Programasde Estudio. Estructura y Aplicación
41
Los Objetivos 44
Los Contenidos 46
Los Indicadores de Logro 49
Las Estrategias de Evaluación 51

BIBLIOGRAFÍA 54

6

Serie: HACIA UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

E L

A U L A

Serie: HACIA UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

No. 1

Introducción

Uno de los principales desafíos a los que se...