cosas
Páginas: 3 (674 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INFOPRMATICA Y REDES DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO SOBRE
LOSNUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS,
LAS RESISTENCIAS A LA DESPRESENCIALIZACIÓN
Y LA TENDENCIA A LA HIBRIDIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EN AMÉRICA LATINA.
Autor: Claudio Rama
PROFESOR:RAFAEL DIAZ
ALUMNO: GONZALEZ AMARA
CEDULA: 8-236-1868
GRUPO: NC-13
I SEMESTRE
SABADO, 4 DE MAYO DE 2013
INTRODUCCIÓN
Nos encontramos en un momento crucial de nuestrahistoria la educación exige debido a la revolución tecnológica un cambio en nuestra forma de hacer y pensar es una oleada de desarrollo que nos agolpa a corto y largo plazo.
La economía mundialvive el momento de la revolución tecnológica que se expande y se distribuye hacia toda la sociedad y Panamá no es ajena a esto, se enmarca en ese proceso de adaptación y asimilación y busca en medio dela sociedad una dinámica que responda a todas sus necesidades.
Se busca un nuevo modelo de sociedad que se perfila dentro de las nuevas tecnologías, se le atribuyen una serie de nombres como:Infocapitalismo, capitalismo tardío, sociedad tecnofórmica, postcapitalismo industrial, sociedad de la información.
Todo estos nombres o definiciones se pueden reducir a una sociedad globalque expande su economía a través de la innovación, el saber y la sustitución del empleo de baja capacitación por proceso automáticos expandidos gracias a trabajadores simbólicos. Enbase a lo anterior se puede definir el conocimiento como el factor clave y motor central de la nueva sociedad.
En todos los países se manifiesten las resistencias políticas, lasprohibiciones o restricciones legales, los diversos bloqueos sociales así como las propias diferenciaciones en la instauración de la amplia variedad de las tecnólogos de información y...
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INFOPRMATICA Y REDES DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO SOBRE
LOSNUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS,
LAS RESISTENCIAS A LA DESPRESENCIALIZACIÓN
Y LA TENDENCIA A LA HIBRIDIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EN AMÉRICA LATINA.
Autor: Claudio Rama
PROFESOR:RAFAEL DIAZ
ALUMNO: GONZALEZ AMARA
CEDULA: 8-236-1868
GRUPO: NC-13
I SEMESTRE
SABADO, 4 DE MAYO DE 2013
INTRODUCCIÓN
Nos encontramos en un momento crucial de nuestrahistoria la educación exige debido a la revolución tecnológica un cambio en nuestra forma de hacer y pensar es una oleada de desarrollo que nos agolpa a corto y largo plazo.
La economía mundialvive el momento de la revolución tecnológica que se expande y se distribuye hacia toda la sociedad y Panamá no es ajena a esto, se enmarca en ese proceso de adaptación y asimilación y busca en medio dela sociedad una dinámica que responda a todas sus necesidades.
Se busca un nuevo modelo de sociedad que se perfila dentro de las nuevas tecnologías, se le atribuyen una serie de nombres como:Infocapitalismo, capitalismo tardío, sociedad tecnofórmica, postcapitalismo industrial, sociedad de la información.
Todo estos nombres o definiciones se pueden reducir a una sociedad globalque expande su economía a través de la innovación, el saber y la sustitución del empleo de baja capacitación por proceso automáticos expandidos gracias a trabajadores simbólicos. Enbase a lo anterior se puede definir el conocimiento como el factor clave y motor central de la nueva sociedad.
En todos los países se manifiesten las resistencias políticas, lasprohibiciones o restricciones legales, los diversos bloqueos sociales así como las propias diferenciaciones en la instauración de la amplia variedad de las tecnólogos de información y...
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