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TEMA 1: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA.
1) BASES LINGÜÍSTICAS.
La didáctica de la lengua surge a partir de la didáctica general. Sustenta sus conocimientos científicos en lasaportaciones de otras disciplinas.
La lingüística es la que más se ocupa de la lengua, pero también hay otras como la sociolingüística, la psicolingüística, etnolingüística... nos van a dar todas ellas unanueva visión de la didáctica de la lengua.
· Enfoque tradicional saber lengua = saber gramática competencia comunicativa.
· Enfoque comunicativo El objetivo de la enseñanza y aprendizaje de la lenguaes que el alumno aprenda a usar esa lengua. Aprender a comunicarse. Usar la lengua adecuadamente a contextos y situación. Aprendizaje funcional. La enseñanza de la gramática se va a convertir en uninstrumento de aprendizaje. Se crearán en el aula ambientes que favorezcan el desarrollo de la comunicación. Metodología funcional, en la que el alumno aprenda el conocimiento a través de la práctica.Ir de la acción al concepto. Habrá que trabajar con todo tipo de textos adecuados al interés y capacidad del alumno.
Gramática tradicional:
Su origen se remonta a los orígenes de las gramáticasgrecolatinas de S.II a.c. hasta la década de los 60/70.
La enseñanza de la lengua equivalía a saber gramática. La gramática se definía como el arte del buen hablar y escribir.
Se presentaba un únicomodelo de la lengua; lengua de autores clásicos (Cervantes,Quevedo...), todo el mundo lo tenía que aprender.
La enseñanza se basaba en el aprendizaje memorístico, repetitivo...
Es una gramática máspensada para adultos que para niños.
Interesa el estudio de la lengua desde un punto de vista diacrónico (estudio del origen de las palabras). Se preocupa mucho por etiquetar a las partes de la oración.Nos presenta una visión parcial de o que es la lengua.
Gramática estructural:
Surge a comienzos de siglo. Rechaza todo lo anterior.
SAUSSURE es el padre de la gramática estructural. Considera...