cosas

zzimonti Renzo, JC - arroi_pss@ciudad.com.ar
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de Herman Cönning dicta un curso en el que se pasaba revista a los hechos más notables del Es-tado y a la sistematización de datos y conocimientos.O sea, un enfoque eminentemente adminis-trativo de la cosa estatal. Su discípulo, Godofredo de Achewall, la separa de la Sociología y lallama por primera vez Estadística.En Inglaterra, sedesarrollaba paralelamente la escuela Demográfica, llamada también lade los “aritméticos políticos”. Pues sus integrantes trataban de obtener leyes empíricas para lacuantificación de los fenómenos políticos ysociales. Se destacan W. Petty, E. Halley y J. Gaunt(1620/74) quien en una memoria a la Royal Society de Londres, destaca la influencia de las esta-ciones del año sobre la mortalidad, las migraciones depobladores del campo a la ciudad, la pro-porción constante de los sexos, y otros conceptos básicos de la moderna Demografía. Por su parteen Francia, se desarrollaba la escuela Probabilística,concentrando sus estudios en los juegos deazar, tanto de cartas como de dados. En 1657, Christian Huyghens, reputado físico de la época,escribió un tratado sobre las probabilidades de éxito y fracaso enjuegos de cartas. Si bien estotenía lugar en Holanda, la idea sobre chances de ganar en los juegos de azar es tan vieja como elhombre. En la India, en el Rig-Veda, se menciona un juego de dados comointento de medir laprobabilidad, se trata de un poema literario escrito unos 1000 años antes de Cristo. Sófocles atri-buye a un tal Palamedes la invención del juego de dados durante el sitio de Troya.Cuanto mássofisticados se volvían los juegos, mayor era el deseo de estudiarlos para saber cómo ganar. Talvez esa búsqueda de una “martingala” haya sido el mejor incentivo para mantener vivo el interésenlas probabilidades, a lo largo del tiempo. La primera solución a un juego de dados, el pasa-diez (se gana si al lanzar dos dados se sacan más de diez puntos) se debe a Galileo. La anécdotahistórica...