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PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE

JEAN PIAGET JACKSON:

Nació en suiza en 1896. En 1906 publicó su primer ensayo científico
Dedicó bastante tiempo de su vida al estudio de la conducta infantil.Lo lleva a afirmar que el niño atraviesa cuatro Estadíos:
-Estadío sensor motor
-Estadío preparatorio
-Estadío de las operaciones concretas
-Estadíos de las operaciones formales.

No fuemaduracionista ni ambientalista. Fue un interaccionista y utilizo un enfoque de caso clínico.

PRINCIPIOS BASICOS DE LA TEORÍA.
Racionalismo
Principales pensamientos Biología evolucionistaFuncionalismo

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO

* 0-2 años : Sensorio motor
La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos,ni piensa mediante conceptos.
* 2-7 años : Preoperatorio
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos deconducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.
* 7-11 años: Operatorio concreto
Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos oreales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de losconceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.
* 12 o mas años: Operatorio formal
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permitenemplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.

Esquema:Concepto o estructura que existe en la mente de un individuo para organizar e interpretar información.

Asimilación: Proceso mental que ocurre cuando el niño incorpora nuevs conocimientos a...