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Benemérita Escuela Normal de Coahuila




Curso: Herramientas Básicas para la Investigación Educativa

Quinto semestre. Sección “C”

Instrumento para la recolección de información

Integrantes del equipo:
Cecilia Anahí Contreras García
María Amparo Moreno de los Santos

Titular del curso: Dr. Carlos Morales Palomares

14 de Septiembre del 2014

TEMA DE ESTUDIO
“Educacióntradicional VS. Educación del siglo XXI y la relación con el desempeño de los alumnos”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A continuación se presentan los objetivos generales y específicos que guían la investigación; además de una justificación referida a los beneficios y conocimientos obtenidos al llevarla a cabo y de cómo es que se resuelve la problemática.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Conocer cómoimpacta en el desempeño de los alumnos cuando se emplea una educación tradicional a diferencia de cuando se manejan técnicas innovadoras, en este caso a las que se utilizan en el la educación para el siglo XXI.
OBJETIVOS SECUNDARIOS
* Conocer cuáles son los rasgos que caracterizan al maestro tradicionalista
* Conocer cuáles son los rasgos que caracterizan al maestro innovador
INTERROGANTE CENTRAL¿Cuál es el impacto de la educación tradicional VS. Educación del siglo XXI con relación en el desempeño de los alumnos?
INTERROGANTE
¿Cuáles son las características de un maestro que trabaja de una manera tradicionalista y de un maestro innovador?
INSTRUMENTO
El propósito principal del presente instrumento es recabar información acerca del desempeño de los alumnos de escuela primaria conrelación al tipo de educación impartida por el docente ya sea tradicional o innovadora. Sus respuestas serán de gran utilidad si responde a todos los indicadores de forma verdadera, el instrumento tarda alrededor de 15 minutos al contestar. Por tanto, solicito su valiosa participación y permiso para recolectar dicha información, cuyos fines son meramente académicos y están a cargo de Cecilia AnahíContreras García y María Amparo Moreno de los Santos, estudiantes de la Benemérita Escuela Normal Básica.

Instrucciones:
A continuación encontrará una serie de preguntas con sus indicadores relacionadas con el despeño de los alumnos al impartir las clases educativas; califique cada uno de ellos utilizando una escala del 0 al 100 para valorar dichos aspectos, donde el 0 indica ausencia deatributo, y el 100 el valor más alto que puede adquirir, escríbalo en la columna de la derecha en el espacio correspondiente según cada indicador, se sugiere no dejar ninguna respuesta sin contestar.








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Rúbrica holística para valorar el producto de la tarea 4: Diseño de instrumento para la recolección de información
Fecha: 14 de Septiembre de 2014. Sección: “A”. Calificación: 95.Nivel de desempeño: Satisfactorio.
Integrantes de equipo:
Cecilia Anahí Contreras García
María Amparo Moreno de los Santos
Competencia: Diseña instrumentos confiables y válidos ad hoc a los problemas de investigación de interés, para recolectar, procesar y tratar la información obtenida con el fin de comprender los problemas que se presentan en el ámbito educativo.
Instrucciones: Con baseen el producto relacionado con la tarea 4 y considerando los aspectos a evaluar con sus respectivos descriptores, realiza una autoevaluación de la calidad de tu producto. Escribe en la columna de puntos obtenidos, los puntos que consideres merecer según la calidad de tu producto. Nota: Cada aspecto a evaluar, no puede tener más de los puntos sugeridos, según la columna correspondiente.
ASPECTOS AEVALUAR
DESCRIPTORES
PUNTOS
PUNTOS OBTENIDOS
OBSERVACIONES
Introducción
a Establece de manera clara y precisa el propósito de la encuesta.
b Indica el uso que se le va a proporcionar a la información recolectada.
c Solicita de manera explícita permiso al respondiente para hacer uso de la información proporcionada.
d Indica el tiempo aproximado que implica responder la encuesta.
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