Cosmovision y Educacion

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Valera – Trujillo.



INTEGRANTES:
González, Russveli C.I: 17.304.582
Salas, José C.I: 17.597.515.Sección: 2
Filosofía de la Educación.
Prof: Marta Robey.

JUNIO, 2011.

Cosmovisión y Educación.

Una cosmovisión se define, como el conjunto de saber evaluar y conocer que conforman la figura general del mundo que tiene una persona, a partir del cual interpreta su propianaturaleza y la de toda existente en el mundo.
Además, se aplica a todos los campos de la vida, desde la política, la economía, ciencia, religión, moral y filosofía. Son complejas y resistentes al cambio, y tiene una visión del universo de una forma ordenada y una realidad coherente y sistemática.
En el ámbito educativo, la cosmovisión facilita al estudiante no solo el conocimientode sí mismo, sino además el desarrollo de potencialidades, fomentando la autonomía, autodisciplinarios y orientación al logro, afianzando de esta manera, el camino cierto hacia la autorrealización. Las personas con diferentes cosmovisiones pueden observar el mismo hecho, pero interpretado de manera muy diferente. En este contexto, cada cual es maestro de sí mismo, los principios morales y losvalores no se imponen ni se proponen al hombre, pues están comprendidos en su misma naturaleza.
Consecuentemente la escuela, prepara al hombre de forma intelectual para la lucha en este mundo, por esto, el educador es un dictador de principios y normas, un dictador de sendas, un reformador de hombres para el autocontrol de sus instintos. La cosmovisión en la educación, es el encargado de laorientación hacia la creación de conocimientos, autonomía y participación activa, la construcción de juicios a través de su propio proceso de aprendizaje tanto solo como en grupo, razón por la cual experimentar y explorar son aspectos importantes, basados en la construcción activa del conocimiento.

El Renacimiento se caracteriza, por un cambio en la visión del mundo y en los sentimientos queen muchos sentidos, puede ser interpretado como una anticipación inmediata de lo que hoy es el ser humano y, el medio de vida de los hombres de un tiempo pasado.
Se denomina así, por el movimiento cultural que surge en Europa en el siglo XIV, por su admiración en la antigüedad grecorromana, considera la cultura clásica como la realización suprema, se inspiro en la renovación en todas lasparcelas de la cultura humana, filosofía, ética, moral y ciencia, encaminada a la creación de un hombre comprendido y con una perfección física e intelectual.
Es por esto, que la cosmovisión del renacimiento, era la formación de un hombre integral, el genio múltiple, en la que se concilian todas las ramas del saber en una actitud fecunda. Durante este periodo, se adoptó una visión nueva delmundo, que trajo consigo resultados fecundos en el siglo XVI, el cual emerge una cultura y una visión del mundo centrada en el hombre.

Para el siglo XIV, nace en Italia el Humanismo por Francesco Petrarca, el cual fue calificado como el padre del humanismo, por el impulso que dio al redescubrimiento de las letras clásicas.
Es un movimiento intelectual, filológico, filosófico y culturalligado al renacimiento, y el termino humanista significa “Amos hacia nuestro semejantes”. La misma busca la formación íntegra del hombre en todos los aspectos, fundadas en las fuentes clásicas grecolatinas, y su visión era restaurar todas las disciplinas que ayudaran a un mejor conocimiento y comprensión de autores de la antigüedad clásica, el cual consideraba un modelo de conocimiento más...