Costa Rica

IMPRIMIDA

LA ARQUEOLOGÍA Y LA ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES


Elisenda Coladán
The European School
Arqueóloga Independiente

Francisco Corrales Ulloa
Departamento de Antropología e Historia
Museo Nacional de Costa Rica


INTRODUCCIÓN

La arqueología se puede definir como la "ciencia que describe, estudia e interpreta los restos materiales del pasado". Tareas que hacemos apartir de nuestros conocimientos y de nuestra propia visión del pasado. Es decir que, basándonos en los restos arqueológicos que descubrimos, sacamos deducciones condicionadas por lo que somos, por nuestro saber y por nuestra cultura presente.
Trabajamos también utilizando un vocabulario técnico, específico a nuestra disciplina y, en la actualidad, la labor arqueológica ya no es tan sólo la de unestudioso excavando en el campo y analizando luego el material, en algún oscuro recoveco de un museo. El enfoque es cada día más multi e interdisciplinario, lo cual nos lleva a laborar con geólogos, lingüistas, biólogos, filósofos, astrónomos, etc.
Otro aspecto importante es la toma de conciencia de la necesidad y el deber de divulgar nuestros conocimientos, de forma accesible y correcta almayor número de personas posibles. En este sentido nos parece esencial poder llegar hasta los estudiantes de primaria y secundaria, porque es en ellos que se puede sembrar la semilla del conocimiento y entendimiento de lo que es arqueología, y de su importancia para la comprensión de nuestro pasado.
Conscientes de que los arqueólogos no hemos hecho un esfuerzo sistemático por acercarnos a lasautoridades del Ministerio de Educación, ni a nuestros colegas educadores para transmitir los avances en el conocimiento de los grupos humanos que habitaron el territorio que hoy es Costa Rica antes de la llegada de los españoles en el siglo XVI hemos preparado este trabajo donde revisamos de manera general la forma cómo se ha incorporado el conocimiento de la época precolombina en los libros de textousados en la enseñanza primaria y secundaria del país. Partimos de una revisión de varios libros de texto de Estudios Sociales, publicados entre 1962, para el más antiguo hasta el año 2000. Nuestra labor consistió en analizar a la vez como los textos presentaban el pasado precolombino, así como los conocimientos propios de la arqueología.
Presentamos en primer término las diferentesinterpretaciones del pasado precolombino que han servido de base para la información presentada en los libros de texto[1]; también se exponen varias de las limitaciones de los modelos usados, y se dan a conocer algunas de las nuevas ideas con respecto al pasado precolombino. Por otro lado también nos interesa exponer las problemáticas por el uso en la enseñanza de la información tal y como está presentada yofrecer una propuesta de trabajo. Con el presente trabajo esperamos tender líneas de comunicación entre arqueólogos y docentes de Estudios Sociales, para una mejor transmisión del conocimiento de la etapa más larga de la Historia de Costa Rica: la que corresponde al pasado prehispánico, de los orígenes hasta la llegada de los españoles en el siglo XVI.

DE LA VISIÓN DEL PASADO POR EL ARQUEÓLOGO AUN PLANTEAMIENTO PEDAGÓGICO

El pasado: reconstrucción actual.

Retomando la afirmación de un teórico de la arqueología británica, Matthew Johnson (2000), diremos que "el pasado existe únicamente en las cosas que decimos sobre el mismo". Cuando hablamos del pasado, es en realidad de la reconstrucción que hacemos hoy, en el presente, de un pasado que fue y ya no es, y ya no será, mas que enlo que nosotros percibimos de él.
En ese sentido, el pasado no es estático y evoluciona al mismo tiempo que van avanzando nuestros conocimientos y nuestras interpretaciones sobre el mismo. Los arqueólogos no trabajamos de la misma manera que hace siquiera diez años, ni tampoco pensamos de la misma manera. Como toda ciencia, la arqueología se transforma con las innovaciones científicas y...