Costos
Páginas: 22 (5262 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2009
1. TEMA
Determinación de Costos de Programas Académicos.
2. TITULO
DETERMINACIÓN DE LOS COSTOS DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS QUE OFERTA EL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL “ITFIP” EN EL CERES “MURMULLOS DEL SUMAPAZ“DEL MUNICIPIO DE ICONONZO Y LA EXTENSIÓN EN YOPAL CASANARE.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Para toda institución que desarrolle una actividadeconómica es primordial la determinación de costos, por tal razón debe poseer un área de costos un su esquema administrativo.
Actualmente es un establecimiento con personería jurídica autónoma y dependiente del ministerio de educación cuyo objetivo primordial es formar y capacitar técnico, tecnológico y profesional a ciudadanos cuyas necesidades sociales se vean satisfechas en la institución.
Ensu sede principal el ITFIP encontramos dentro de su estructura orgánica un área donde están determinados los costos en que incurre para ofertar y desarrollar sus programas académicos, característica que no posee en el CERES de Icononzo y la extensión en Yopal, debido a que en este CERES y extensión el desplazamiento y estadía de maestros, los gastos de planta y administrativos son mayores a losque se registra en su sede principal.
Dichos motivos nos enfoca a determinar los costos en los que incurre el ITFIP en el procedimiento de formación de los educandos, el instituto tolimense de formación técnica profesional es una institución pública de carácter técnica profesional adscrita al ministerio de educación mediante el decreto 3462 del 24 de diciembre de 1980.
Durante su proceso decrecimiento como institución ha tenido un estupendo desarrollo y durante este auge se ha expandido llevando sedes ha diferentes lugares del Tolima como Icononzo y Flandes, por lo cual hoy se reconoce como unas de las instituciones mas prestigiosas y con mas calidad académica en el
departamento y en convenio con el gobierno nacional tiene a su cargo Centros Regionales de Educación Superior.CERES es un lugar dotado de infraestructura tecnológica de información y comunicación, en el cual la comunidad puede acceder a programas de educación superior técnica profesional, tecnológica y universitaria que ofrecen diferentes instituciones de educación superior.
Con lo anterior encontramos diferentes conflictos a examinar mas detalladamente los CERES de Icononzo que oferta el programade ofimática del nivel técnico de Educación Superior, y administración de obras civiles en la extensión de Yopal, por lo cual se requiere establecer los costos de los CERES para los municipios de Icononzo y su extensión en Yopal que no tiene un estudio el cual determine si la actividad económica que realiza es factible o si por el contrario esta dejando una de perdida.
Dicho CERES y suextensión de Yopal carece de un estudio y análisis de costos que le permitan conocer los aportes y los costos en general del centro y de los programa que se ofertan en el; por que al no realizarse un estudio no existe claridad de si estos son sostenibles para la institución generando mayores ingresos que gastos en el desarrollo de su objeto social.
4. JUSTIFICACIÓN
El programa de CentrosRegionales de Educación Superior – CERES-, es una estrategia para desconcentrar la oferta y ampliar cobertura. Este nuevo modelo parte del diálogo regional, se centra en la oferta de programas pertinentes de acuerdo con la vocación productiva de la zona y promueve programas a distancia y virtuales y alianzas interinstitucionales, que posibilitan el uso compartido de recursos, tanto humanos como deinfraestructura y conectividad.
Los Centros Regionales de Educación Superior se crean en lugares donde no haya acceso a este nivel de educación. Estos centros se crean con el propósito de orientar y mejorar la calidad de vida y cultura de muchos colombianos que no tienen acceso a la educación superior, siendo uno de los aspectos necesarios en todo este proceso para conocer los costos del centro...
Determinación de Costos de Programas Académicos.
2. TITULO
DETERMINACIÓN DE LOS COSTOS DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS QUE OFERTA EL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL “ITFIP” EN EL CERES “MURMULLOS DEL SUMAPAZ“DEL MUNICIPIO DE ICONONZO Y LA EXTENSIÓN EN YOPAL CASANARE.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Para toda institución que desarrolle una actividadeconómica es primordial la determinación de costos, por tal razón debe poseer un área de costos un su esquema administrativo.
Actualmente es un establecimiento con personería jurídica autónoma y dependiente del ministerio de educación cuyo objetivo primordial es formar y capacitar técnico, tecnológico y profesional a ciudadanos cuyas necesidades sociales se vean satisfechas en la institución.
Ensu sede principal el ITFIP encontramos dentro de su estructura orgánica un área donde están determinados los costos en que incurre para ofertar y desarrollar sus programas académicos, característica que no posee en el CERES de Icononzo y la extensión en Yopal, debido a que en este CERES y extensión el desplazamiento y estadía de maestros, los gastos de planta y administrativos son mayores a losque se registra en su sede principal.
Dichos motivos nos enfoca a determinar los costos en los que incurre el ITFIP en el procedimiento de formación de los educandos, el instituto tolimense de formación técnica profesional es una institución pública de carácter técnica profesional adscrita al ministerio de educación mediante el decreto 3462 del 24 de diciembre de 1980.
Durante su proceso decrecimiento como institución ha tenido un estupendo desarrollo y durante este auge se ha expandido llevando sedes ha diferentes lugares del Tolima como Icononzo y Flandes, por lo cual hoy se reconoce como unas de las instituciones mas prestigiosas y con mas calidad académica en el
departamento y en convenio con el gobierno nacional tiene a su cargo Centros Regionales de Educación Superior.CERES es un lugar dotado de infraestructura tecnológica de información y comunicación, en el cual la comunidad puede acceder a programas de educación superior técnica profesional, tecnológica y universitaria que ofrecen diferentes instituciones de educación superior.
Con lo anterior encontramos diferentes conflictos a examinar mas detalladamente los CERES de Icononzo que oferta el programade ofimática del nivel técnico de Educación Superior, y administración de obras civiles en la extensión de Yopal, por lo cual se requiere establecer los costos de los CERES para los municipios de Icononzo y su extensión en Yopal que no tiene un estudio el cual determine si la actividad económica que realiza es factible o si por el contrario esta dejando una de perdida.
Dicho CERES y suextensión de Yopal carece de un estudio y análisis de costos que le permitan conocer los aportes y los costos en general del centro y de los programa que se ofertan en el; por que al no realizarse un estudio no existe claridad de si estos son sostenibles para la institución generando mayores ingresos que gastos en el desarrollo de su objeto social.
4. JUSTIFICACIÓN
El programa de CentrosRegionales de Educación Superior – CERES-, es una estrategia para desconcentrar la oferta y ampliar cobertura. Este nuevo modelo parte del diálogo regional, se centra en la oferta de programas pertinentes de acuerdo con la vocación productiva de la zona y promueve programas a distancia y virtuales y alianzas interinstitucionales, que posibilitan el uso compartido de recursos, tanto humanos como deinfraestructura y conectividad.
Los Centros Regionales de Educación Superior se crean en lugares donde no haya acceso a este nivel de educación. Estos centros se crean con el propósito de orientar y mejorar la calidad de vida y cultura de muchos colombianos que no tienen acceso a la educación superior, siendo uno de los aspectos necesarios en todo este proceso para conocer los costos del centro...
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