Costos

1. INTRODUCCIÓN
Los signos de puntuación facilitan la comprensión de lo que se escribe o se lee. Además, nos permiten dar la entonación adecuada a la lectura. Las frases y oraciones pueden alterar el significado y sentido con el sólo cambio de los signos ortográficos.
Véase el siguiente ejemplo:

* Cuando llegó Juan, se había dormido.
* Cuando llegó, Juan se había dormido.Lo mismo sucede con este otro ejemplo:

* Señor, Vidal Sánchez no está.
* Señor Vidal, Sánchez no está.
En los siguientes ejemplos se usa la coma para aclarar el significado, ya que el no poner la coma daría lugar a una interpretación distinta.

1. El regresará dentro de dos meses, después de su graduación.
El regresará dentro de dos meses después de sugraduación.

2. Si traduces del francés, tendrás una bonificación.
Si traduces, del francés tendrás una bonificación.

En la segunda oración del ejemplo número 1 se interpreta que después de su graduación él tardará dos meses en regresar; mientras que en la primera oración del ejemplo número 1 se entiende que su regreso es dentro de dos meses a partir de la fecha de hoy.
Hasta ahorase ha ilustrado el valor de la puntuación en oraciones aisladas, pero veamos en la siguiente carta cómo se altera el significado cuando se cambia de puntuación.

Nota:
El padre de Pablo, chico travieso, envía la carta siguiente al maestro que también se llama Pablo.
El chico teme el castigo, abre el sobre, lee la carta y altera los signos de puntuación.

Carta original:
Señor maestro:Pablo es un pícaro de siete suelas; usted le corregirá como merece; el señor comisario le prenderá el día menos pensado y le pondrá a la sombra por sus pillerías. Conque si no se enmienda el chico, me lo dirá y le daré un buen vapuleo.
N. N
(Del libro Ortografía, de Bruño)

Carta alterada:
Señor maestro Pablo: Es un pícaro de siete suelas usted; le corregirá comomerece el señor comisario; le prenderá el día menos pensado y le pondrá a la sombra por sus pillerías. Conque si no se enmienda, el chico me lo dirá, y le daré un buen vapuleo.
N. N.

2. OBJETIVOS GENERALES
El objetivo principal de la monografía consiste en el manejo de las técnicas de redacción y elaboración de ensayos, monografías, informes, así como en aspectos específicos pertinentes ala revisión y reescritura de los mismos lo cual implica: economía de lenguaje; supresión de “comodines”, puntuación, la construcción del párrafo, uso de conectores y marcadores textuales, diversas herramientas de comunicación escrita y resolución de problemas gramaticales más habituales. Por otra parte, el curso apunta a conocer las características de los diferentes tipos de escritos

3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Señalar las normas para el uso correcto de los signos de puntuación más co unes.
* Clasificar los signos de puntuación según su categoría.
* Utilizar adecuadamente los signos de puntuación.

3. USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
A diferencia de otras reglas gramaticales, las reglas para el uso de la puntuación no siempre son determinantes. Podría decirseque la puntuación en la escritura es como el tono de voz y el énfasis en una plática, es decir que se trata más de estilo y matices que de normas

4. LA COMA
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa que se produce dentro de la oración o para separar distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que engloben diferentes ideas o conceptos.
La comaseñala que debe hacerse una breve pausa al interior de la oración, porque así lo exige el sentido y la lógica. Como puede indicar una entonación ascendente o descendente, es el signo de puntuación más dinámico por la diversidad de significaciones que refleja.
Uso de la coma
La coma se usa para separar y hacer pequeñas pausas en un texto, párrafo u oración, salvo los que vengan precedidos por...