Costruccion Del Conocimiento

CAPITULO 4. La zona de desarrollo próximo
La zona de desarrollo próximo es una manera de concebir la relación entre aprendizaje y desarrollo Vygotsky plantea que el desarrollo de una conductaocurre en dos niveles; El nivel bajo es, el desempeño independiente del niño, lo que sabe y puede hacer solo, El nivel superior es lo máximo que un niño puede lograr con ayuda y se denomina desempeñoasistido, este va cambiando conforme el niño se desarrolla adquiriendo habilidades y conceptos más complejos.
Todos los niños son diferentes así que La zona de desarrollo próximo no es la misma paratodos, pues algunos necesitan toda la asistencia posible para alcanzar incluso pequeños logros en el aprendizaje, mientras que otros dan saltos enormes con mucha menos asistencia. Con estas dos propuestasse intenta descubrir al “niño futuro”, el investigador diseña las pistas, las señales y demás recursos conforme el niño va creciendo con el objetivo de saber lo que se aprende y como es que seaprende, lo anterior nos conduce a caer en el proceso de enseñanza – aprendizaje refriéndose tanto al aprendizaje del niño como la enseñanza del maestro de conocimiento y habilidades, en la zona dedesarrollo próximo se mencionan los siguientes aspectos cómo ayudar al niño a cumplir una tarea, cómo evaluar a los niños, cómo determinar lo más adecuado para el desarrollo, estos son tomados en cuenta paraque el niño desarrolle la enseñanza y el aprendizaje, por tal motivo en un determinado tiempo los maestros deben detectar cómo usan los niños su ayuda y qué pistas les son más útiles con el fin deobtener una noción más exacta de las habilidades; Vygotsky insiste en que el niño debe practicar lo que puede hacer con independencia y, al mismo tiempo, debe ser expuesto a niveles superiores puesambos son apropiados para el desarrollo.
Así como las actividades a desarrollar deben ser apropiadas el lenguaje por su parte debe ser claro y entendible para que el niño llegue a comprender. La zona...