coti 1

Páginas: 3 (602 palabras) Publicado: 17 de abril de 2015
TAREA VIRTUAL #4.
Estimad@ participante, recuerda que puedes utilizar material complementario para la realización de las actividades propuestas en tu guía de estudio. 
1. Elabora un concepto de lossiguientes temas: 
Tecnología
 Información
 Comunicación
Concepto: es el conjunto de saberes que comprenden aquellos conocimientos prácticos o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que posibilitanal hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera.


Concepto: está constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir unmensaje basado en cierto fenómeno o ente. Permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento.
Concepto: proviene del vocablo latín “comunicare”que significa compartir alguna cosa. Es el proceso mediante el cual se puede transmitir una información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad recetora. Se logra através de un código común entre el emisor y receptor.



2. Investiga acerca de los tipos de la tecnología de la información y comunicación existentes y explica cuáles son la más importante de acuerdoa tu criterio.
Llamados también por sus siglas TIC, son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al conceptocomunicativo de público. Entre ellos tenemos: la prensa, las redes telefónicas tanto fijas como móviles, redes de televisión, la radio, ordenadores, el internet, el cine, etc., en fin son toda la tecnologíaque nos permiten informarnos y comunicarnos.
Para mí las más importantes hoy en día debido a su acceso y uso son el internet, la telefonía móvil y el televisor, ya que esta última es la que más tienenacceso las clases pobres y analfabetas para mantenerse informada.
3. Señala los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología de la información y comunicación en por lo menos 4 áreas;...
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