cotreras domingo




Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.





Carreras: Profesorado en Ciencias Sociales.
Profesorado en Historia.


Tema: Contreras, Domingo. “Enseñanza, currículum y profesorado. Introducción crítica a la didáctica”.


Cátedra: Tronco pedagógico: Didáctica.



Equipo de cátedra: Tarulli, Gloria.
Galdós,María
Formentti, Soledad.
Sánchez, Ma. De los Ángeles


Integrates: Gillig, Leandro H.
Gimenez, Evelyn I.
Toniolo, Yesica V.


Fecha: 16 de Mayo de 2012.
Consignas:
1) ¿Cómo entiende Contreras Domingo a la Didáctica?
2) Explique las características que le atribuye a la enseñanza el autor.
3) Justifique porque elautor sostiene que la didáctica tiene dos dimensiones.
4) Identifique los aspectos característicos (3) de la enseñanza.
5) Fundamente porque Contreras Domingo sostiene que el proceso de enseñanza y aprendizaje es ontológico y no causal.
6) Argumente porque para el autor es necesaria la enseñanza.
7) Fundamente las características de la institucionalización según el autor mencionado. Explique los3 aspectos.
8) Fundamente el origen de la escuela actual.
9) Argumente el papel/función social de la escuela: Reproducción y Hegemonía.
10) Explique los principales argumentos de las teorías críticas reproductivistas. Cada una hace foco en determinados aspectos.
11) Fundamente que entiende el autor por:
*Contradicción. *Reproducción. *Conflicto. *Resistencia.
12) ¿Por qué para el autor ladidáctica no puede ser neutral?
13) Fundamente las tres consideraciones que realiza el autor sobre la didáctica.
1) Para poder entender la didáctica el autor realiza un análisis de los problemas que se presentan cuando se quiere llegar a una definición, superando los conflictos para delimitar el ámbito de referencia la ubica dentro de la Ciencia de la Educación.
Contreras Domingo la entiende comola disciplina que se ocupa de la enseñanza, o más precisamente, de los procesos de enseñanza y aprendizaje que busca proponer la realización consecuente, de dichos procesos, con las finalidades educativas.

2) Las dos características que le atribuye a la enseñanza son:
La enseñanza es una práctica humana que compromete moralmente a quien la realiza o a quien tiene la iniciativa conrespecto a ella. Es una actividad humana en la que unos ejercen influencia sobre otros, en la que se da una relación de desigualdad de poder y autoridad entre profesor y alumnos.
La enseñanza compromete moralmente a quien la realiza, por ello no se puede ser indiferente ante el tipo de interacción que se establece entre profesor y alumnos, ni a lo que se pretende enseñar y el método.
De este modo, ladidáctica se compromete con la práctica educativa y es ella la que le da sentido como disciplina.
La enseñanza es una práctica social, responde a necesidades, funciones y determinaciones que están más allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores directos en la misma, necesitando atender a las estructuras sociales y a su funcionamiento para poder comprender su sentido total.Es una práctica que excede a su comprensión como producto de decisiones individuales, generando una dinámica que sólo puede comprenderse en el marco del funcionamiento general de la estructura social de la que forma parte.
Así, lo que ocurre en el aula no depende sólo de lo que desean sus protagonistas (profesor – alumno), sino que depende de “la estructura de organización del aula, la cual debeentenderse en relación a una serie de presiones tanto extra – aula como intra – aula, las cuales pueden ser o no apreciadas por el profesor o los alumnos. Es importante intentar comprender la estructura social del aula a la vez como el producto del contexto simbólico y de las circunstancias materiales”.

3) El autor habla de dos dimensiones de la didáctica una explicativa y otra proyectiva,...