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 PAUTA PARA LA CONFECCIÓN DEL DISEÑO METODOLÓGICO


DISEÑO ANALÍTICO- EXPLICATIVO

1. Tipo de Estudio (o alcance de investigación)

El diseño hace referencia al plan o estrategia concebida para obtener información deseada y así analizar la certeza de las hipótesis o si bien en aportar evidencia. Existen tres diseños en que podemos recaudar información, el experimental, cuasi experimental y noexperimental y de su elección dependerá el control de las variables involucradas en el estudio de investigación.

El de nuestra investigación es de tipo descriptivo, ya que se busca detallar una situación, en este caso la asociación que existe entre el nivel de satisfacción de los profesionales de la educación del liceo Bicentenario Santa Teresa de los Andes de la comuna de colina hacia el CoachingEducacional aplicado y el aumento del rendimiento de los alumnos de enseñanza media del mismo Liceo en el año 2015, pues los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Dankhe, 1986). Este tipo de diseño se centra en recolectar datos que describan las situaciones tal y como son,obteniendo la distribución de un evento en cierta población, lugar y periodo de un tiempo determinado, frecuencia y factores con ella asociados.
El diseño a utilizar será de tipo no experimental, ya que en nuestra investigación no es posible manipular las variables: nivel de satisfacción de los profesionales de la educación del liceo Bicentenario Santa Teresa de los Andes de la comuna de Colina, nitampoco el rendimiento de los alumnos de enseñanza media del mismo liceo en el año 2015. El diseño no experimental se infiere a la no manipulación de las variables independientes, ya que, lo que nos interesa aquí es la observación de los fenómenos, para así comprender tanto los efectos, causa y/o relaciones, en su contexto natural para luego analizarlos. Como señala Kerlinger (1979, p. 116). ‘‘En lainvestigación no experimental no es posible manipular las variables o asignar aleatoriamente a los participantes o los tratamientos. ’’ .
Muy por el contrario el diseño experimental, entendido como la manipulación intencional de una acción para analizar sus posibles resultados, es decir, la manipulación de una o más variables independientes para ver el efecto en las variables dependientes,construyendo deliberadamente situaciones en la que son expuestos varios individuos a condiciones o estímulos, de los cuales luego se verán evaluados en los efectos de la aplicación de tal condición, en otras palabras y más simples por lo demás , se entiende como la construcción de una realidad. Este diseño no es aplicable a nuestra investigación, puesto que las variables señaladas anteriormente, no sonacciones manipulables, ni que podamos crear, ‘‘hay algunos autores (sobre todo cualitativos) han acusado a los experimentos de laboratorio de ‘artificialidad’, de tener poca validez externa, de mantener distancia respecto al grupo estudiado, de imposibilitar un entendimiento completo del fenómeno que se analiza, de ser reduccionista y de que descontextualizan la conducta humana para simplificarsu interpretación’’ (Mertens,2005) . Por lo tanto crear y manipular nuestras variables, no aportaran a nuestro diseño, ya que lo que nos interesa es la observación, del fenómeno en su naturaleza, obteniendo así la información necesaria para afirmar o negar la hipótesis de la investigación.

Como mencionábamos anteriormente, nuestro tipo de estudio, será descriptivo y no experimental, y que portanto, la información que podamos obtener será de una observación detallada del fenómeno, sin ninguna acción intencionada que pueda afectar a las variables. La clasificación de nuestro diseño (no experimental) tiene dos criterios, la temporalidad y el número de eventos, en que recolectaremos los datos, es decir, lo clasificaremos en no experimental transeccional y el longitudinal.

La temporalidad...