Counseling Para Adolescentes

Introducción
El presente es un trabajo que pretende dar cuenta de un programa de intervención de Counseling, siguiendo el modelo cognitivo-conductual, orientado a adolescentes.

Marco teórico
Qué es el Counseling. El término counseling o asesoramiento, según Shertzer (1972) hace referencia a un repertorio de procedimientos que incluyen los consejos, el estimulo, el suministro de información,la interpretación de tests y el psicoanálisis, en donde una persona intenta ayudar a otra a comprender e interpretar sus problemas de adaptación. Existen varias definiciones sobre el concepto, las cuales han sufrido modificaciones con el tiempo. Sin embargo, el mismo autor, citando a Patterson, destaca que ¨el asesoramiento se consagra a influir sobre cierta modificación de la conducta que elcliente voluntariamente resuelve (…) consiste en proporcionar condiciones que faciliten el cambio voluntario (…) los limites son determinados por las metas del asesoramiento, las que a su vez están influidas por los valores y la filosofía del asesor (…)las condiciones que facilitan el cambio de la conducta se proporcionan en las entrevistas (…)implica siempre la actitud de escuchar (…) se lleva a cabosiempre en privado y el dialogo es siempre de carácter confidencial ¨ (Shertzer, 1972: 45-46) Los psicólogos asesores, están capacitados para ocuparse de problemas personales que no se clasifican como enfermedades mentales aunque puedan ser secuelas o corolarios de enfermedades mentales o físicas; en general los asesores se concentran en neurosis vinculadas a problemas personales pasajeros, asícomo problemas educacionales o vocacionales. Se trata entonces de una ¨relación de ayuda¨: ¨esfuerzos, en la interacción con otra persona, por contribuir al mejoramiento de esta segunda de un modo positivo y que facilite su adaptación¨ (Shertzer, 1972: 24) El asesor es alguien ¨cuyo propósito es contribuir a que otros comprendan, modifiquen o enriquezcan su conducta de modo que se produzca unaevolución¨. El mismo autor (Shertzer, 1972), citando a Whitehead expresa que la relación de ayuda tiene sentido y es valorada por quienes participan en ella; en ella se expresa afecto, se manifiesta la persona total (se proponen ser honestos intelectual y emocionalmente); tiene su lugar por consentimiento mutuo de los individuos participantes; tiene lugar porque quien asiste necesita información,instrucción, consejo, ayuda, comprensión y/o tratamiento por parte del otro; se lleva a cabo mediante comunicación e interacción; es una situación estructurada; se caracteriza por el esfuerzo cooperativo; quien ayuda es accesible y se muestra seguro y el objeto de tal relación es el cambio.

Condiciones necesarias y suficientes para el cambio terapéutico. Marroquin (1991) citando a Rogers, exponeque las condiciones necesarias y suficientes no son técnicas de psicoterapia o Counseling sino actitudes del terapeuta en la aplicación de sus especiales conocimientos técnicos. Se trata de procurar un cambio “terapéutico”, tanto en un nivel superficial como en un nivel profundo, donde exista una mayor integración, menos conflicto interno, mas energía utilizable en un vivir efectivo, cambiar haciaconductas más maduras. Estas condiciones podemos resumirlas en tres: la congruencia, la consideración positiva incondicional y la comprensión empática. Para que exista congruencia, el terapeuta debe ser transparente y autentico, debe ser accesible a la conciencia de todos los sentimientos del propios y estar dispuesto a comunicar tales sentimientos – ya sean positivos o negativos (siempre que seauna manifestación adecuada )- lo cual implica una sinceridad con nosotros mismos como terapeutas (Marroquin, 1991). Esta cualidad es central y facilita el encuentro, haciendo posible la existencia de las otras cualidades. La consideración positiva incondicional implica que el terapeuta ha aceptado cálidamente todos los aspectos de la experiencia del cliente en cuanto partes integrantes del...