Cpncepción Constructivista

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN: La concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje (C. Coll)

Psicología de la Educación a Primaria


Antes de la lectura
1. ¿Conoces alguna teoría sobre la educación, a lo mejor por tu formación previa?
Durante el curso de bachillerato en la asignatura de filosofía tratando el autor Platón, filósofo griego de la época clásica (s.IV), hablamossobre la importancia del papel de la educación en el proyecto que Platón tenía para el funcionamiento de un buen gobierno. La educación era tan importante que sin ella no era posible el funcionamiento del “buen gobierno”, según Platón el estado estaba dividido en tres partes los gobernantes, los guardianes y los productores, es decir, el estado funcionaba gracias a tres partes y cada personatenía una función dentro de estas tres partes. Para que cada persona hiciera correctamente su función necesitaba ser educado para ello, los gobernantes eran educados para que gobernaran correctamente, así mismo los vigilantes y los productores de tal manera que el Estado era un organismo organizado perfectamente. Platón no hubiera definido este proyecto como una teoría sobre la educación pero el papelde ella es clave. También he oído algo sobre la teoría de la educación del autor A.S.Neil en el libro Summerhill. Neil propone una escuela en que la enseñanza es libre, es decir, para aquel que quiera y no como obligación, ya que un alumno no aprende por obligación. Según él la enseñanza era verdadera enseñanza cuando se centraba en temas más psicológicos, ambientales y en lo valores personalesque no intelectuales. Fue una propuesta totalmente contraria a la vigente en esa época, en mi opinión un visionario que partía de la base de la libertad.
2. ¿Alguna de las teorías conocidas es una teoría psicológica? Alguna es “constructivista”? Que la hace definible como a “constructivista”?
Des de mi punto de vista la idea de Platón de la educación es más psicológica ya que desde un inicioles inculcan unas mismas ideas y funciones manipulando sus mentes para que a partir de ahí hagan su función o tarea sin permitir errores y acabando con la libertad personal, es decir, su metodología se basa más en la psicología sin permitir a los sujetos disponer de personalidad ni libertad individual, es decir, parte de la base de la psicología colectiva, para así cumplir su ideal de gobierno. Porlo contrario creo que la teoría de Neil es mucho más constructivista ya que cede ideas, herramientas y oportunidades de tal manera que los alumnos aprendan por si solos y por sus errores. Se centra en cada individuo permitiéndoles nutrir sus virtudes y que toda la vida se guie por decisiones subjetivas.
Por lo tanto, lo que define la teoría de la escuela libre de Neil como constructivista esque entrega a los sujetos las herramientas para que así formen sus propias vidas, es decir, cada persona se educa a su forma y por lo tanto, llevan la vida de la mejor manera según cada propósito o plan de futuro.
3. ¿En tu opinión, que valor puede tener la teoría en la práctica profesional del maestro?
Es obvio que para llevar la práctica a cabo son necesarios unos conocimientos previos parapoder ponerlos en práctica, sin una teoría ni conocimientos no se puede conocer y por lo tanto, no puedes actuar. En mi opinión, el valor de la teoría en la práctica es tan importante y de un gran valor, que es la teoría la que da las bases de la práctica. En otras palabras, cuando decimos práctica o practicar nos referimos a el hecho de una vez conocidos los conceptos lo de más viene fluidoincluyendo así la práctica. Por lo tanto, sin teoría no hay práctica, así que es necesario conocer para después hablar o actuar.
4. ¿Cómo definirías los siguientes conceptos:
Educación: La educación es el medio por el cual los humanos conocen, aprenden y razonan y evolucionan. La educación es uno...