Cpoli Doclistaschindler

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Guía de análisis de LA LISTA DE SCHINDLER
Ficha técnica listo
Schindler ’s list, EE.UU., 1993.
Dirección: Steven Spielberg.

Índice
 Contenidos
 Objetivos
 Síntesis argumental
 ¿Cómo trabajar con las guías de películas?
 Actividades para proponer al alumnado
 Relaciones entre los contenidos y los recursos audiovisuales
 Glosario

¿Cómo trabajar con las guías de películas?
En función delos objetivos de cada docente, podrán trabajarse algunas de las propuest as
planteadas y descartarse otras.
Muchas de las preguntas son interesantes disparadores para un debate posterior a la
proyección de la película. Otras consignas pueden utilizarse como trabajo práctico para
profundizar en determinados contenidos.
En la hoja de actividades para el alumno encontrará la síntesis argumental, todaslas
actividades sugeridas y el glosario.

Contenidos
Nazismo: la ideología nazi. Racismo y antisemitismo. La situación de los judíos en Polonia:
guetos, campos de concentración y campos de exterminio.

Segunda Guerra Mundial (1939-1945): bloques de poder. Economía de guerra. La industria
alemana y la mano de obra forzada.


Objetivos
 Analizar el nazismo a partir de sus principios ideológicos,estrategias de organización,
captación y represión de masas.
 Comprender la vinculación entre nazismo, industria y política represiva.
 Comprender los efectos del racismo y el antisemitismo sobre la comunidad judía, durante la
Segunda Guerra Mundial.
Síntesis argumental
En septiembre de 1939, Polonia es invadida por el ejército alemán. Comienza la Segunda Guerra
Mundial y la persecución de losjudíos polacos, tal como lo propugna el Estado nazi. En Cracovia, los
judíos son concentrados en un gueto y forzados a trabajar para los alemanes. En ese marco, hace su
aparición Oskar Schindler, un empresario que intenta beneficiarse utilizando la mano de obra judía.
Avanzada la guerra, llega a Cracovia Amon Goeth, encargado de un campo de trabajos forzados. El
vínculo que Schindler entabla conGoeth le permite garantizar la provisión de trabajadores judíos a su
fábrica. Sin embargo, al continuar la política nazi de exterminio de los judíos, la preocupación de
Schindler es salvar las vidas de los judíos que emplea. Sobre el final de la guerra, terminará
despojándose de toda su riqueza en pos de obtener el traslado de sus trabajadores a una fábrica en
Checoslovaquia, para evitar que seanenviados a Auschwitz.

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Actividades para proponer al alumnado
1. Distingan las partes de la película que están filmadas en color de las partes en blanco y negro.
¿A qué momentos históricos corresponden?, ¿por qué suponen que el director utilizó este
recurso visual?
1.1. Dentro del tramo de la película que se presenta en blanco y negro, el director eligió
darle color a un solo elemento: el tapadorojo de una nena. ¿En qué circunstancias
aparece este personaje?, ¿qué efecto produce en Oskar Schindler?, ¿por qué
consideran que el director habrá utilizado este recurso visual?
2. Las acciones de la película transcurren durante la Segunda Guerra Mundial. Busquen
información sobre el tema teniendo en cuenta: su ubicación en el tiempo y en el espacio;
antecedentes y causas inmediatas; bloques depoder enfrentados; ideologías de los bloques;
desarrollo de la guerra; características del enfrentamiento; desenlace; efectos de la guerra en la
sociedad, la economía y la política. Ubiquen en un mapa los escenarios bélicos.
3. En septiembre de 1939, las fuerzas alemanas ocupan Polonia. ¿Con qué objetivo se inicia el
registro de la población judía en las ciudades polacas? Identifiquen las escenasdonde esto se
lleva a cabo.
3.1. Caractericen a la población judía que vivía en Polonia según lo que observen en la
película. ¿Es numerosa?, ¿qué sectores sociales pueden distinguirse en ella?, ¿qué
actividades realiza? Busquen más información sobre la situación de la población judía
en Polonia y en el resto de Europa a partir de la llegada del nazismo al poder en
Alemania. Además, consideren la...