Cr Nicas De Un Aprendizaje Anunciado 1
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2015
“Crónicas de un
aprendizaje anunciado”
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo.
INTRODUCCIÓN…
En la primer parte de nuestro trabajo
estuvimos desarrollando diferentesmiradas
acerca de la alfabetización.
Estas miradas fueron dirigidas a como se
estimulaba la alfabetización en los niños, en
sus familias y en la escuela. Además de la
relación o no que podíamosencontrar entre
ellos.
En nuestra segunda parte del trabajo
desarrollaremos temáticas mas especificas.
Una de ellas es el rol que cumple, tanto la
familia como la escuela de formar una
culturaletrada bajo normas y reglamento
que la abalan; logrando que los alumnos de
hoy adquieran conocimientos de la lengua y
la literatura tanto en el aula, en sus hogares
como en la sociedad.
Ámbitossocializadores…
ROLES DEFINIDOS
Procesos de cambios significativos.
Tipos de familias.
La familia como primer ámbito educativo.
La escuela y la familia deben ser
complementarias.
Cultura LetradaMarco Legal
Ley de Educación Nacional n° 26.206.
(brinda marco normativo para la
implementación de políticas educativas)
Plan Nacional Trienal: brinda estrategias
para enfrentar desafíos de laeducación.
Ley de Educación Provincial n° 9870.
Ofrece condiciones equitativas de acceso,
permanencia y promoción de los alumnos.
Provee políticas de inclusión educativa y
.
protección
integral.
Lengua y literatura en el aula.
Las primeras enseñanzas de la lengua son adquiridas en
la familia.
La oralidad requiere ser escuchada con una mirada
atenta, debe ser adaptada a las circunstancias ydebe ser
el docente quien sea un modelo permanente. Además es
lo que introduce a la lectura y la escritura.
La lectura es un proceso de conocimiento. Son los
docentes los que incentivan a losalumnos para que
tengan la libertar de elegir que, cuando y como leer.
La escritura: ingresa naturalmente. En un primer
momento colabora con el descubrir y nombrar objetos,
lugares de una sala. El...
aprendizaje anunciado”
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo.
INTRODUCCIÓN…
En la primer parte de nuestro trabajo
estuvimos desarrollando diferentesmiradas
acerca de la alfabetización.
Estas miradas fueron dirigidas a como se
estimulaba la alfabetización en los niños, en
sus familias y en la escuela. Además de la
relación o no que podíamosencontrar entre
ellos.
En nuestra segunda parte del trabajo
desarrollaremos temáticas mas especificas.
Una de ellas es el rol que cumple, tanto la
familia como la escuela de formar una
culturaletrada bajo normas y reglamento
que la abalan; logrando que los alumnos de
hoy adquieran conocimientos de la lengua y
la literatura tanto en el aula, en sus hogares
como en la sociedad.
Ámbitossocializadores…
ROLES DEFINIDOS
Procesos de cambios significativos.
Tipos de familias.
La familia como primer ámbito educativo.
La escuela y la familia deben ser
complementarias.
Cultura LetradaMarco Legal
Ley de Educación Nacional n° 26.206.
(brinda marco normativo para la
implementación de políticas educativas)
Plan Nacional Trienal: brinda estrategias
para enfrentar desafíos de laeducación.
Ley de Educación Provincial n° 9870.
Ofrece condiciones equitativas de acceso,
permanencia y promoción de los alumnos.
Provee políticas de inclusión educativa y
.
protección
integral.
Lengua y literatura en el aula.
Las primeras enseñanzas de la lengua son adquiridas en
la familia.
La oralidad requiere ser escuchada con una mirada
atenta, debe ser adaptada a las circunstancias ydebe ser
el docente quien sea un modelo permanente. Además es
lo que introduce a la lectura y la escritura.
La lectura es un proceso de conocimiento. Son los
docentes los que incentivan a losalumnos para que
tengan la libertar de elegir que, cuando y como leer.
La escritura: ingresa naturalmente. En un primer
momento colabora con el descubrir y nombrar objetos,
lugares de una sala. El...
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