Crazy Train
Páginas: 4 (933 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2012
GÁTTACA. (The Eighth Day)
(Ficha De Explotación Didáctica).
Este trabajo se hará en grupos de dos o tres alumnos/as, e incluirá un resumen y un análisis crítico donde se distingan lasimplicaciones éticas que aparecen en la película. Una vez presentado, se defenderá en clase. Los mejores trabajos se subirán a la página web del Instituto, en el Dpto. de Filosofía.
El trabajoabarcará los puntos habituales de un trabajo: Portada, índice, introducción, desarrollo, crítica y bibliografía.
EL DESARROLLO DEL TRABAJO (la parte central) tendrá los siguientes apartados:• Ficha de la película: Título (en español y en inglés), ¿por qué ese título?, autor, guión o idea original, director, protagonistas...
• Importancia y actualidad del tema tratado en la película.• Resumen del contenido (10 ó 12 líneas).
• Descripción y análisis de algunos personajes centrales: actitudes y comportamientos, relaciones sociales entre los personajes. Algunos personajes:Vincent Freeman, Antón Freeman, Jerome Eugene Morrow, Irene Cassini, Lamar (el médico),...
• Opcional: comentario de alguna frase significativa que aparece en la película.
EN LA VALORACIÓNCRÍTICA PODÉIS HACER HINCAPIÉ EN:
• Descubrir relaciones, implicaciones o problemas éticos que se plantean: ecologismo, sexismo u otras formas de discriminación, consumismo, genoismo,cumplimiento/violación de los DD.HH.,
• ¿A quién/es se discrimina en la película? (tema estudiado)
- Los ¿“no válidos” tienen alguna posibilidad?
• ¿La Ciencia y la Técnica tienen límiteséticos? (tema estudiado)
- Está bien eso de “fabricar” seres humanos “a la carta”.
• ¿Qué derechos humanos se respetan y cuáles se conculcan?
- ¿Qué te parece de la sociedad policialque se describe en la película?
- Crítica de situaciones injustas que aparezcan en la película.
• ¿Que situaciones planteadas en la película son discutibles?,
• Descubrir los...
(Ficha De Explotación Didáctica).
Este trabajo se hará en grupos de dos o tres alumnos/as, e incluirá un resumen y un análisis crítico donde se distingan lasimplicaciones éticas que aparecen en la película. Una vez presentado, se defenderá en clase. Los mejores trabajos se subirán a la página web del Instituto, en el Dpto. de Filosofía.
El trabajoabarcará los puntos habituales de un trabajo: Portada, índice, introducción, desarrollo, crítica y bibliografía.
EL DESARROLLO DEL TRABAJO (la parte central) tendrá los siguientes apartados:• Ficha de la película: Título (en español y en inglés), ¿por qué ese título?, autor, guión o idea original, director, protagonistas...
• Importancia y actualidad del tema tratado en la película.• Resumen del contenido (10 ó 12 líneas).
• Descripción y análisis de algunos personajes centrales: actitudes y comportamientos, relaciones sociales entre los personajes. Algunos personajes:Vincent Freeman, Antón Freeman, Jerome Eugene Morrow, Irene Cassini, Lamar (el médico),...
• Opcional: comentario de alguna frase significativa que aparece en la película.
EN LA VALORACIÓNCRÍTICA PODÉIS HACER HINCAPIÉ EN:
• Descubrir relaciones, implicaciones o problemas éticos que se plantean: ecologismo, sexismo u otras formas de discriminación, consumismo, genoismo,cumplimiento/violación de los DD.HH.,
• ¿A quién/es se discrimina en la película? (tema estudiado)
- Los ¿“no válidos” tienen alguna posibilidad?
• ¿La Ciencia y la Técnica tienen límiteséticos? (tema estudiado)
- Está bien eso de “fabricar” seres humanos “a la carta”.
• ¿Qué derechos humanos se respetan y cuáles se conculcan?
- ¿Qué te parece de la sociedad policialque se describe en la película?
- Crítica de situaciones injustas que aparezcan en la película.
• ¿Que situaciones planteadas en la película son discutibles?,
• Descubrir los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.