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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“PORTOVIEJO”

Trabajo de investigación
Tema:
EL INGLÉS Y SUS INCIDENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE 8VO AÑO DE BÁSICA, PARALELOS (H, I, J, K) DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PORTOVIEJO
Autoras:
Álvarez Meza Alexandra
Cevallos España Julissa
Tutor(a):Lic. Gretty Godoy
2014 2015

INTRODUCCIÓN

Como estudiantes de 3er año de bachillerato generalunificado de la Unidad Educativa Fiscal Portoviejo nos dimos cuenta que este idioma ingles es muy importante para el desarrollo académico y profesional en el futuro de los estudiantes.

Elaboramos este trabajo investigativo ya que nos queremos informar cual es la afluencia del idioma inglés para los estudiantes de octavo año de básica del colegio.

Proporcionando un método que favoreciera lapráctica, tomando en consideración las necesidades e intereses de los alumnos en relación con el idioma inglés, para el éxito y efectividad en su aprendizaje académico.








MARCO TEORICO

Una de las principales causas que nos dimos cuenta fue con la necesidad de comunicarnos con cualquier persona que habla idioma inglés en cualquier parte del mundo y situación en que nosencontremos.
El análisis de los resultados de nuestro trabajo investigativo está basado en aspectos y objetivos que nos propusimos investigar.
De acuerdo a las entrevistas realizadas nos dimos cuenta que el 100% de estudiantes entrevistados aluden que es muy importante dominar los niveles del idioma inglés y que como tal es una causa fundamental que engloba a muchas otras causas a hacer su uso y lanecesidad de entender todo tipo de inglés, de enriquecer el lenguaje, la satisfacción de entender lo que otros expresan, el manejo de nuevos vocablos, de expresarte de cualquier manera así como de encontrar un trabajo en el extranjero ya que si dominas ampliamente el idioma inglés no tendrás tantas dificultades para comunicarte.




Las encuestas realizadas también nos ofrecen informaciónimportante que pueden ser respuestas a esta investigación, entre estas respuestas tenemos que el inglés parte de la motivación, el interés y la necesidad de aprender nuevos conceptos así como de vocabulario, por lo tanto esto lo vemos como algo fundamental que nos obliga a que conozcamos más sobre el inglés y sobre todo a nosotras como investigadoras fueron unas de las principales causas que nosconllevaron a la realización de esta investigación y a saber por qué hacemos uso del idioma inglés.

Por otra parte en las observaciones nos dimos cuenta que las causas que nos conllevan a hacer el uso de estas mezclas de niveles en el idioma inglés parte de nuestras propias iniciativas a buscar y dominar más el inglés, constatamos que en un 100% el inglés que nos enseñan nuestros profesores es uninglés bastante básico, informal, bien empleado en todos los ámbitos teniendo como base la vida cotidiana pero que como estudiantes de inglés que somos ,en el futuro debemos de aprender de nuestras conversaciones con otras personas, aprendiendo nuevas frases y vocablos que al final son de importancia dominarlos para establecer todo tipo de comunicación ya sea formal, familiar o informal, pero sobretodo saber reconocer en que momento utilizar estos niveles del idioma inglés


• Al primer objetivo sobre si estudiantes se ven interesados en la clase que imparte el profesor tenemos que un 95% muestra bastante interés y un 5% tiene interés pero se perturban con otras cosas (platicas, celulares, etc.).

• Al segundo objetivo sobre si consultan con el profesor las palabras desconocidas el 97% deestudiantes si consultan con el profesor las palabras desconocidas y el 3% no aclara esas dudas sobre significados de las palabras que se desconocen.

• Al tercer objetivo sobre si estudiantes establecen diálogos de comunicación entre compañeros se observó que un 40% practican el inglés y el 60% no practica inglés a través de diálogos entre ellos.

• Al cuarto objetivo sobre qué nivel...