Creación de ambientes de aprendizaje

Creación de Ambientes de Aprendizaje

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Creación de Ambientes de Aprendizaje

ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.

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Universidad Pedagógica Nacional-HidalgoESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

Creación de Ambientes de Aprendizaje

Compiladores:
José Eleazar Ocampo García
José Alfredo Tapia Zamora
Gricelda Espinosa Ramírez
Jaime Fernando Rubio Ocampo
Captura:
Irene Mayeli Olvera Suárez
Heberto Córdoba Morales
CURSO:
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
AREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL:
BÁSICA ENEDUCACIÓN
CAMPO DE COMPETENDIA:
INSTRUMENTAL
SEMESTRE: SEXTO
CARÁCTER: OBLIGATORIO
PROGRAMA INDICATIVO ELABORADO POR:
AURORA IRIS JIMÉNEZ UGALDE
MAYO 2002
PROGRAMA MODIFICADO PARA LA UPN-H
JOSÉ ELEAZAR OCAMPO GARCÍA
JOSÉ ALFREDO TAPIA ZAMORA
GRICELDA ESPINOSA RAMÍREZ
JAIME FERNANDO RUBIO OCAMPO
ENERO 2005
Pachuca de Soto, Hidalgo Enero de 2005.

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ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

Creación de Ambientes de Aprendizaje

PRESENTACIÓN
El seminario-taller Creación de Ambientes de Aprendizaje se ubica en el sexto
semestre, en el área de Formación Profesional en Educación, dentro del Campo
de Competencia Institucional, tiene como antecedente el curso “Asesoría y
Trabajo conGrupos“ , y se relaciona de manera horizontal con los cursos
“Planeación y Evaluación Institucional” y aquellos de la línea específica. Su valor
crediticio es de 10 y tiene una carga de trabajo semanal de 6 hrs.
El curso Creación de Ambientes de Aprendizaje tiene como finalidad, que los
alumnos integren los contenidos de otros espacios curriculares como son:
Diagnóstico Socioeducativo, TeoríaEducativa, Desarrollo Infantil, Diseño
Curricular, Desarrollo del Adolescente y del Adulto, Asesoría y Trabajo con Grupos
y Evaluación Educativa, ya que para la creación de un ambiente de aprendizaje,
se reflexiona sobre los contextos sea que se trate de una educación formal o no
formal, quiénes son los sujetos, cómo aprenden y los principios pedagógicos que
pueden apoyar su creación.
Unambientes de aprendizaje se entiende como el clima propicio que se crea para
atender a los sujetos que aprenden, en el que se consideran tanto los espacios
físicos o virtuales como las condiciones que estimulan las actividades de
pensamiento de dichos sujetos. Por ejemplo, la consideración de rincones de
lectura, talleres, museos, redes escolares, videos, juegos ligados a la solución de
problemaso al desarrollo de la creatividad, entre otros. Los ambientes de
aprendizaje proporcionan a los niños, jóvenes o adultos las condiciones que les
permiten problematizar, descubrir, comprender y asimilar alguna situación o
contenido desde distintas perspectivas.
En este sentido, en el presente seminario taller, se recuperan algunos principios
pedagógicos y psicológicos que permiten entender loque es el aprendizaje, cómo
se logra el aprendizaje y las condiciones pedagógicas que pueden favorecerlo.
El seminario taller aborda diferentes concepciones y enfoques de lo que son los
ambientes de aprendizaje: el enfoque psicológico, sociológico, comunicativo,
ecológico, y arquitectónico.
Por otro lado, en este espacio curricular se analizan algunas ideas sobre los
componentes a considerarpara crear ambientes de aprendizaje; tiempo, entorno
físico, didáctica pedagógica, contenidos y materiales. En la última parte del curso
se revisan algunas propuestas psicopedagógicas en las que se reconocerán sus
fundamentos teóricos y los elementos que se consideraron para su elaboración.
COMPETENCIA GENERAL: Diseña ambientes de aprendizaje para situaciones
educativas específicas con...