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TEORÍA DEL APRENDIZAJE
PRÁCTICO #1
1. ¿De acuerdo con la lectura del primer tema realice un esquema acerca de la unidad de la teoría y sus funciones?






Es explicar porque cómo y cuando ocurre un fenómeno.
Es dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad
2. ¿Cuántos y cuáles son los principios generales del aprendizaje?
Los principios generales son cinco:
1. Elaprendizaje es un proceso personal implica que cada sujeto aprende según sus necesidades motivado a su experiencia personal.
2. El ver la importancia de lo que se debe aprender, no todo lo que aprendemos son conocimientos teóricos, sino también aquello que nos permite relacionarnos con los demás.
3. El aprendizaje está relacionado con la motivación y depende de nuestro interés y decisión ya que sonaspectos importantes, de nuestra motivación, por lo que no sólo dependemos de estar motivados sino que debemos estar interesados y decididos para adquirir lo necesario.
4. El aprendizaje es un proceso activo, es dinámico porque constantemente va cambiando, modificando de acuerdo con la evolución del ser humano.
5. Cuando el aprendizaje de un conocimiento no es seguido de su aplicación, latendencia al olvido es mayor. Dentro de las teorías: la visión del aprendizaje desde la propuesta de Pavlov hasta la visión conductual de Skinner: y señala el procedimiento de la información, hasta la comprensión del aprendizaje significado.
Uno de los primeros módulos de explicación científica para la comprensión del aprendizaje es el conocimiento de Pavlov.
3. ¿De acuerdo con la lectura y con tupropia experiencia define el concepto de aprendizaje?
El aprendizaje es un proceso en la vida en la cual nos enriquecemos de una cantidad de conocimiento experiencias, actitudes, habilidades desarrollamos aspectos innatos que estructuran nuestro comportamiento.
 
PRÁCTICO # 2
1. ¿Comente acerca de los tres momentos y los estímulos del condicionamiento fisiológico de Pavlov?
En un primeromomento:
Estímulo fisiológico asociado al físico, permite la presentación de un reflejo incondicionado.
En un segundo momento:
Estímulo fisiológico asociado al físico, y al artificial permite un reflejo incondicionado.
En un tercer momento:
Estímulo fisiológico artificial permite la presentación de un reflejo condicionado.
2. ¿Explique la posición e interpretación que hace Watson sobreel aprendizaje (comente con sus propias palabras acerca de esquema?
1. Para Watson nacemos con ciertos estímulos que es la que heredamos ej.: un bebe que busca la leche de su madre al nacer y con el tiempo multiplicamos nuevos estímulos.
2. No todo lo que aprendemos es mediante la experiencia también debemos aprender nuevas cosas.
3. Cuanto más cariño reciba un niño con frecuencia más será suaprovechamiento de aprendizaje.
4. Watson plantea que hay reacciones depende de lo que heredamos pueden ser de miedo, ira y amor.
5. Watson plantea que la importancia de lo que aprendemos es una respuesta a lo que ya sabemos al nacer.

3. Realice una interpretación del cuadro que propone SKINNER acerca del aprendizaje
SKINNER reconoce dos tipos distintos de aprendizaje:
Conductarespondiente.- Es la que se produce por algunos estímulos para SKINNER nacemos y aprendemos de nosotros mismos durante nuestra vida.
Conducta operante.- Muchas conductas son diferentes porque se manifiesta en el ambiente y en el organismo SKINNER se interesa por los actos positivos sin dejar los negativos que son lo que una persona trata de evitar.
SKINNER afirma que el castigo es un método pobre paracontrolar la conducta es engañoso ya que puede aparecer a menudo cuando en realidad es espontaneo.
Contribuciones
1. Moldeamiento.- Es una técnica conductual que permite planificar una conducta deseada el moldeamiento se debe realizar el proceso del condicionamiento puesto que debe estar claro.
2. Programas de refuerzo, se identifica dos numerosos de respuesta que están relacionados:
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