CREACION DE TEXTOS NARRATIVOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Programa de Maestría para Docentes
de la Región Callao

PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN
ESTUDIANTES DEL V CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE UNA ESCUELA DE PACHACÚTEC

Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación
Mención en Aprendizaje y Desarrollo Humano

BACHILLER GLADYS HORTENCIA CHINGA ALEJABO

LIMA – PERÚ
2012
I

PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS ENESTUDIANTES DEL V CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE UNA ESCUELA DE PACHACÚTEC

II

JURADO DE TESIS

Presidente:

Dr. Gilberto Bustamante Guerrero.

Vocal:

Dr. Aníbal Meza Borja.

Secretario:

Mg. Miguel Rimari Arias.

ASESOR
Dr. Aníbal Meza Borja
III

Dedicatoria
A Dios por ser el hacedor de la vida y de todos mis logros;
a mi querido hijo Ángel Jean Paúl y para mis alumnos de
Pachacútec, quienes meinspiraron a realizar el presente estudio.

IV

Índice de contenido
INTRODUCCIÓN
Problema de investigación
Planteamiento.

1

Formulación

3

Justificación.

3

Marco referencial
Antecedentes.

5

Marco teórico.
La producción de textos desde el enfoque del área de comunicación.

12

El aprendizaje de la escritura en el V ciclo de primaria.

16

Concepto de producción de textos.

17

Etapas delproceso de producción de textos.

20

Procesos implicados en la escritura productiva.

22

Principios de la producción de textos.

25

Propiedades del texto. .

26

El texto narrativo.

29

Cualidades de la narración.

30

Estructura del texto narrativo.

30

Elementos de un texto narrativo.

31

Características del texto narrativo.

33
V

Objetivos
Objetivo general.

33

Objetivos específicos.

33MÉTODO

34

Tipo y diseño de investigación
Variables

35

Definición conceptual.

35

Definición operacional.

36

Participantes

36

Instrumentos de investigación

37

Procedimientos de recolección de datos

40

RESULTADOS

42

DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Discusión

48

Conclusiones

52

Sugerencias

52

REFERENCIAS

54

ANEXOS

VI

Índice de tablas
Tabla 1. Operacionalización devariable.

36

Tabla 2. Puntuación obtenida en el nivel de producción de textos narrativos de los
alumnos en función al grado de estudio.

42

Tabla 3.Puntuación obtenida en la producción de textos narrativos de los alumnos
en función al género.

43

Tabla 4.Puntuación obtenida en el nivel de contenido de textos narrativos de los
estudiantes en función al grado de estudios.

44

Tabla 5.Puntuaciónobtenida en el nivel de contenido de textos narrativos de los
estudiantes en función al género.

45

Tabla 6.Puntuación obtenida en el nivel de coherencia y estilos en función
al grado de estudios al producir textos narrativos.

46

Tabla 7.Puntuación obtenida en el nivel de coherencia y estilos de textos narrativos
de los estudiantes en función al género.

47

VII

Índice de figuras
Figura 1.Nivel deproducción de textos narrativos de los alumnos en función
al grado de estudio.

42

Figura 2.Nivel producción de textos narrativos de los alumnos en función al género.

43

Figura 3.Nivel de contenido de textos narrativos de los estudiantes en función

al

grado de estudios.

44

Figura 4.Nivel de contenido de textos narrativos de los estudiantes en función
al género.

45

Figura5.Nivel decoherencia y estilos en función al grado de estudios al producir
textos narrativos.

46

Figura 6.Nivel de coherencia y estilos en función al género de los alumnos
al producir textos narrativos.

47

VIII

Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo describir el nivel producción de textos
narrativos de alumnos y alumnas de 5to y 6to grado de educación primaria de una
escuela de la ciudadelaPachacútec. Para evaluar la producción de textos se utilizó uno
de los sub test de la Prueba de Escritura (PROESC). Para la calificación de los
estudiantes se tomó en cuenta las habilidades que comprenden tanto el contenido del
texto como la coherencia y el estilo de la redacción. La muestra estuvo conformada por
188 alumnos de nivel socio económico bajo (85 varones y 103 mujeres) de los grados...