CREACION DEL GRUPO ECOLOGICO
Páginas: 14 (3477 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
CREACIÓN DEL VIVERO DE PLANTAS FRUTALES, MEDICINALES Y MADERABLES COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO AMBIENTAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDD DE VIDA DE LOS EDUCANDOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA JOSE MARIA HERRERA DE PIVIJAY MAGDALENA
EVERTO GARCIA C
PIVIJAY MAGDALENA
2010
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El motivo que nos induce a realizareste proyecto, es para fomentar en los educandos de la comunidad educativa de la INSTITUCIÓN AGROPECUARIA JOSE MARIA HERRERA el sentido de pertenencia en lo referente a la conservación de los recursos ambientales existentes en el entorno para el mejoramiento de su calidad de vida.
Preocupados observamos como la comunidad educativa de nuestra institución le dan poca importancia al factorambiental y el poco conocimiento que tiene en su mayoría esta comunidad educativa de cómo la preservación y cuidado del medio ambiente contribuye al mejoramiento de la calidad de vida, Por lo general desconocen la importancia que representa el entorno escolar, porque atreves de la creación de un vivero y adecuación por medio de arboles frutales de sitios que sean más agradables se contribuye al procesode aprendizaje del estudiante y la formación integral del ser humano lo cual repercute en beneficio personal, social y la conservación de su propia cultura y el medio ambiente, ya que si se da una mejor adecuación, el estudiante se sentirá a gusto y en forma permanente, se cimentaran unas bases solidas que permitan la integración y socialización que garanticen continuidad para la formación delsentido de pertenencia por nuestra institución educativa, lo cual repercute en un mejor aprendizaje en la comunidad estudiantil.
En el mundo en que vivimos, vemos cada día que los niños y la juventud en su gran mayoría adquieren ciertas tendencias a desmejorar su calidad de vida, asumen de manera irresponsable la toma de valores. De normas y reglas que podrían estar haciendo parte delmejoramiento de vida, sin darnos cuenta que a partir del mejoramiento de las condiciones de nuestro entorno ambiental el estudiante fortalece conocimientos y afirma su rol como estudiante ya que la parte social del hombre y emotiva del ser humano se integran al hombre y la sociedad en que vivimos.
Es importante destacar que no se puede hablar de mejoramiento del entorno ambiental si no existe el dialogoprofesor – alumno, alumno – profesor, se debe mantener una relación más humana y provechosa ya que el dialogo alumno – alumno se estimula atreves de trabajos en grupo los cuales deben ser resueltos con la orientación del docente, formando en el niño los valores, motivos y razones de su propuestas y ejecuciones, por esta razón es importante que el niño establezca permanentemente una relacióndialéctica que por sus características de desarrollo los niños requieren de este orden de relación.
En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA JOSE MARIA HERRERA DEL MUNICIPIO DE PIVIJAY es notoria la poca motivación que presentan los estudiantes para desarrollar acciones hacia la madre naturaleza, encaminadas al mejoramiento ambiental del entorno pero se ve que los alumnos no se preocupan, más bien sededican a otras actividades que en la mayoría de los casos no aportan nada, dejando de lado dichas acciones lo cual no contribuye al mejoramiento de vida.
La situación se torna difícil cuando los alumnos no comprenden, porque se les presentan acciones hacia la conservación del ambiente, tratando de evitar que realicen actividades sin el cumplimiento de algunas normas o el manejo inadecuado delos recursos del entorno que no conducen al mejoramiento del nivel de vida, por esa razón es importante y necesario asumir una actitud de cambio, de intervención que permitan al estudiante mejorar notablemente su aprendizaje lo cual permitirá una formación integral, un estilo de vida activo y saludable como también la motivación y la auto estima que los llevara a reflexionar sobre el entorno...
EVERTO GARCIA C
PIVIJAY MAGDALENA
2010
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El motivo que nos induce a realizareste proyecto, es para fomentar en los educandos de la comunidad educativa de la INSTITUCIÓN AGROPECUARIA JOSE MARIA HERRERA el sentido de pertenencia en lo referente a la conservación de los recursos ambientales existentes en el entorno para el mejoramiento de su calidad de vida.
Preocupados observamos como la comunidad educativa de nuestra institución le dan poca importancia al factorambiental y el poco conocimiento que tiene en su mayoría esta comunidad educativa de cómo la preservación y cuidado del medio ambiente contribuye al mejoramiento de la calidad de vida, Por lo general desconocen la importancia que representa el entorno escolar, porque atreves de la creación de un vivero y adecuación por medio de arboles frutales de sitios que sean más agradables se contribuye al procesode aprendizaje del estudiante y la formación integral del ser humano lo cual repercute en beneficio personal, social y la conservación de su propia cultura y el medio ambiente, ya que si se da una mejor adecuación, el estudiante se sentirá a gusto y en forma permanente, se cimentaran unas bases solidas que permitan la integración y socialización que garanticen continuidad para la formación delsentido de pertenencia por nuestra institución educativa, lo cual repercute en un mejor aprendizaje en la comunidad estudiantil.
En el mundo en que vivimos, vemos cada día que los niños y la juventud en su gran mayoría adquieren ciertas tendencias a desmejorar su calidad de vida, asumen de manera irresponsable la toma de valores. De normas y reglas que podrían estar haciendo parte delmejoramiento de vida, sin darnos cuenta que a partir del mejoramiento de las condiciones de nuestro entorno ambiental el estudiante fortalece conocimientos y afirma su rol como estudiante ya que la parte social del hombre y emotiva del ser humano se integran al hombre y la sociedad en que vivimos.
Es importante destacar que no se puede hablar de mejoramiento del entorno ambiental si no existe el dialogoprofesor – alumno, alumno – profesor, se debe mantener una relación más humana y provechosa ya que el dialogo alumno – alumno se estimula atreves de trabajos en grupo los cuales deben ser resueltos con la orientación del docente, formando en el niño los valores, motivos y razones de su propuestas y ejecuciones, por esta razón es importante que el niño establezca permanentemente una relacióndialéctica que por sus características de desarrollo los niños requieren de este orden de relación.
En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA JOSE MARIA HERRERA DEL MUNICIPIO DE PIVIJAY es notoria la poca motivación que presentan los estudiantes para desarrollar acciones hacia la madre naturaleza, encaminadas al mejoramiento ambiental del entorno pero se ve que los alumnos no se preocupan, más bien sededican a otras actividades que en la mayoría de los casos no aportan nada, dejando de lado dichas acciones lo cual no contribuye al mejoramiento de vida.
La situación se torna difícil cuando los alumnos no comprenden, porque se les presentan acciones hacia la conservación del ambiente, tratando de evitar que realicen actividades sin el cumplimiento de algunas normas o el manejo inadecuado delos recursos del entorno que no conducen al mejoramiento del nivel de vida, por esa razón es importante y necesario asumir una actitud de cambio, de intervención que permitan al estudiante mejorar notablemente su aprendizaje lo cual permitirá una formación integral, un estilo de vida activo y saludable como también la motivación y la auto estima que los llevara a reflexionar sobre el entorno...
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