creación de la SEP
Páginas: 8 (1879 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
creacion DE LA SEP
Hace 90 años, en julio de 1921, se fundó la Secretaría de Educación Pública. José Vasconcelos fue designado por el presidente Álvaro Obregón primer titular de esta Secretaría y desde ahí emprende la obra educativa de la Revolución a partir de la cual el sistema empieza a crecer de manera sostenida durante los siguientes 90 años.
Para Vasconcelos era diferente instruir yeducar; a diferencia de la primera, la segunda aspira a formar hombres cultos, con capacidad para seguir aprendiendo. Vasconcelos, como gran humanista, rescata el significado original de la palabra educar: "e-ducere": permitir o propiciar que de cada individuo salga lo mejor de sí mismo. Su visión dio fuerza a la Secretaría cuyas acciones por primera vez tuvieron alcance en toda la República.
Laobra educativa recibe un gran impulso en el Gobierno de Álvaro Obregón, quien la considera esencial para lograr la reconstrucción del país y fortalecer la unidad nacional.
Con Vasconcelos al frente de la Secretaría se inicia lo que habría de ser el sistema de educación pública en México, estableciendo como tareas fundamentales: la lucha contra el analfabetismo, la atención a la escuela rural yla creación de bibliotecas; de igual forma se impulsa a las bellas artes, la difusión de la cultura clásica, el intercambio cultural con el extranjero y la investigación científica.
Se reestructura por iniciativa de Moisés Sáenz la educación secundaria, orientándola como nivel intermedio entre la educación primaria y el bachillerato.
Para llevar la educación a las comunidades indígenas,Vasconcelos crea las misiones culturales, aumentando la cantidad de maestros, alumnos y edificios escolares casi en un 50 por ciento y diseña la estructura de la Secretaría de Educación integrada por tres grandes áreas: escuelas, bibliotecas y bellas artes.
Con el objetivo, no siempre alcanzado, de integrar a los jóvenes indígenas al desarrollo moderno del país, se crea la Casa del EstudianteIndígena en México. El mismo propósito tenían las Escuelas Centrales Agrícolas, cuya meta particular era fomentar el desarrollo regional para que los alumnos trabajaran industrialmente los recursos naturales. Tiempo después las Escuelas Centrales Agrícolas fueron reemplazadas por la escuela regional campesina y en 1941 por las Escuelas Prácticas de Agricultura.
El proceso reconstructivo iniciado porObregón continúa durante el Gobierno del general Plutarco Elías Calles, quien promueve la creación de más escuelas rurales y agrícolas.
En 1921 había 14.3 millones de habitantes y aunque es difícil de calcular, el índice de analfabetismo de la población mayor de 15 años era aproximadamente del 75 por ciento. Era un país devastado por la Revolución.
La Secretaría contrató maestros itinerantespara que impartieran en el campo, en pequeñas comunidades rurales, cursos de alfabetización que duraban cuatro meses. Los maestros llegaron a los lugares más remotos. Recibían entre uno y cuatros pesos diarios. Estos maestros itinerantes tuvieron dificultades de todo tipo: los materiales no les llegaban, no tenían local, los alumnos se desperdigaban, eran hostigados por los caciques locales.Muchas veces los maestros no se presentaban porque tenían que ir a buscar su exiguo sueldo a otras poblaciones dado que estaban sin comunicación ni electricidad. Por primera vez se hizo un heroico esfuerzo por llegar a las áreas rurales que nunca habían sido atendidas.
Son 90 años de la SEP, vale la pena recordar que se construyeron las bases para el crecimiento y consolidación del sistemaeducativo nacional. Falta mucho por hacer. Mucho por mejorar pero de vez en cuando vale la pena recordar que México y sus instituciones no nacieron ayer y lo que ahora tenemos es resultado de los esfuerzos de miles y miles de mexicanos.
Refundación de la universidad nacional
Vasconcelos asumió la rectoría de la Universidad Nacional a principios de junio de 1920. En realidad, la Universidad...
Hace 90 años, en julio de 1921, se fundó la Secretaría de Educación Pública. José Vasconcelos fue designado por el presidente Álvaro Obregón primer titular de esta Secretaría y desde ahí emprende la obra educativa de la Revolución a partir de la cual el sistema empieza a crecer de manera sostenida durante los siguientes 90 años.
Para Vasconcelos era diferente instruir yeducar; a diferencia de la primera, la segunda aspira a formar hombres cultos, con capacidad para seguir aprendiendo. Vasconcelos, como gran humanista, rescata el significado original de la palabra educar: "e-ducere": permitir o propiciar que de cada individuo salga lo mejor de sí mismo. Su visión dio fuerza a la Secretaría cuyas acciones por primera vez tuvieron alcance en toda la República.
Laobra educativa recibe un gran impulso en el Gobierno de Álvaro Obregón, quien la considera esencial para lograr la reconstrucción del país y fortalecer la unidad nacional.
Con Vasconcelos al frente de la Secretaría se inicia lo que habría de ser el sistema de educación pública en México, estableciendo como tareas fundamentales: la lucha contra el analfabetismo, la atención a la escuela rural yla creación de bibliotecas; de igual forma se impulsa a las bellas artes, la difusión de la cultura clásica, el intercambio cultural con el extranjero y la investigación científica.
Se reestructura por iniciativa de Moisés Sáenz la educación secundaria, orientándola como nivel intermedio entre la educación primaria y el bachillerato.
Para llevar la educación a las comunidades indígenas,Vasconcelos crea las misiones culturales, aumentando la cantidad de maestros, alumnos y edificios escolares casi en un 50 por ciento y diseña la estructura de la Secretaría de Educación integrada por tres grandes áreas: escuelas, bibliotecas y bellas artes.
Con el objetivo, no siempre alcanzado, de integrar a los jóvenes indígenas al desarrollo moderno del país, se crea la Casa del EstudianteIndígena en México. El mismo propósito tenían las Escuelas Centrales Agrícolas, cuya meta particular era fomentar el desarrollo regional para que los alumnos trabajaran industrialmente los recursos naturales. Tiempo después las Escuelas Centrales Agrícolas fueron reemplazadas por la escuela regional campesina y en 1941 por las Escuelas Prácticas de Agricultura.
El proceso reconstructivo iniciado porObregón continúa durante el Gobierno del general Plutarco Elías Calles, quien promueve la creación de más escuelas rurales y agrícolas.
En 1921 había 14.3 millones de habitantes y aunque es difícil de calcular, el índice de analfabetismo de la población mayor de 15 años era aproximadamente del 75 por ciento. Era un país devastado por la Revolución.
La Secretaría contrató maestros itinerantespara que impartieran en el campo, en pequeñas comunidades rurales, cursos de alfabetización que duraban cuatro meses. Los maestros llegaron a los lugares más remotos. Recibían entre uno y cuatros pesos diarios. Estos maestros itinerantes tuvieron dificultades de todo tipo: los materiales no les llegaban, no tenían local, los alumnos se desperdigaban, eran hostigados por los caciques locales.Muchas veces los maestros no se presentaban porque tenían que ir a buscar su exiguo sueldo a otras poblaciones dado que estaban sin comunicación ni electricidad. Por primera vez se hizo un heroico esfuerzo por llegar a las áreas rurales que nunca habían sido atendidas.
Son 90 años de la SEP, vale la pena recordar que se construyeron las bases para el crecimiento y consolidación del sistemaeducativo nacional. Falta mucho por hacer. Mucho por mejorar pero de vez en cuando vale la pena recordar que México y sus instituciones no nacieron ayer y lo que ahora tenemos es resultado de los esfuerzos de miles y miles de mexicanos.
Refundación de la universidad nacional
Vasconcelos asumió la rectoría de la Universidad Nacional a principios de junio de 1920. En realidad, la Universidad...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.