Creando Adivinanzas


SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E: 303 Edén Maravilloso
I.2. LUGAR: Cáceres Aramayo
I.3. EDAD:5 Años
I.4. SECCION: Los Constructores
I.5. DOCENTE: Gladys MaritzaHernández Mosquera
I.6. PRACTICANTE: Naquiche Farfán Mariana

II. NOMBRE DE LA SESION: “Nos divertimos creando adivinanzas de frutas y verduras ”
III. DURACIÓN: 12 DE octubre DEL 2015.
IV. SELECCIÓNDE APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREAS INTEGRADAS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

TÉCNICA
INSTRUMENTO

COMUNICACIÓN
Produce textos escritos
Planifica la producción de diversos textos escritos-Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir.
OBSERVACIÓN
ESCALA VALORATIVA



MATEMÁTICA


Actúa y piensa matemáticamente en situaciones deforma, movimiento y localización
comunica y representa ideas matemáticas
-Expresa características perceptuales de las diferentes frutas y verduras de su entorno como el color, forma y sabor.

LISTA DECOTEJO

V. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

MOMENTOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO PREVISTO

INICIO
MOTIVACIÓN:
-Escuchan la canción “Que será, que será, queserá lo que hay acá yo no sé, yo no sé pero pronto lo sabré”
Sacan de un sobre mágico un papelografo con una adivinanza :
Lleva un abrigo
amarillo y largo
si quieres comértela
tendrás que quitárselo-Responden la adivinanza.
SABERES PREVIOS
-¿Que escuchamos?
-¿Será una trabalenguas lo que hemos escuchado?
-¿De quién se habla en la adivinanza?
-¿A quién le podríamos hacer adivinanzas?
-¿Ustedessaben adivinanzas?
CONFLICTO COGNITIVO
-¿Cómo se elaboran las adivinanzas?



Sobre mágico
Papelografo con la adivinanza.















-Silueta de frutas y verduras.
(Manzana, naranja, mandarina,plátano, tomate, coliflor, cebolla, zanahoria.)
Papelografos


















DESARROLLO
CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJE
- En grupos se entregan siluetas con imágenes de frutas y verduras.
-...