Creando mi industria de alimentos caseros

Grado: 1°
Sección: “B”
Turno: Vespertino
Docente: Dorilys Farías.
Tiempo de duración: 20 días.
Inicio: 09-04-12.
Culminación: 08-05-12.

PROPOSITO
 Crear valiosas situaciones de aprendizaje, en donde se pueda aprovechar correctamente las inquietudes que surjan y para darles a conocer a los niños sencillas recetas para hacer en casa, en compañía de sus padres y/o representantes, dándolesalgunas herramientas o métodos de preparación y conservación de algunos alimentos, al mismo tiempo que se refuerza la lectura acorde a los contenidos que se pretende sistematizar, algunas operaciones básicas de matemática , el aprender a seguir instrucciones, desarrollar hábitos y actitudes saludables, el uso adecuado de instrumentos y normas relacionados con la comida.

Área de lenguajeBloque: El intercambio oral
CONCEPTUALES
La comunicación con textos orales sencillos: textos narrativos, descriptivos e instruccionales.
Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva
PROCEDIMENTALES
Seguimiento de instrucciones para participar en diversos tipos de actividades. (Juegos, trabajos, investigaciones,...)
Lectura y seguimientode textos instruccionales relacionados con actividades de otras áreas de estudio y con experiencias de la vida cotidiana, (juegos, recetas, utensilios,...)
ACTITUDINALES
Valoración de las capacidades de expresión oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en sí mismo...
Valoración del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal, la representación y lainteracción social.
ESTRATEGIAS
Diálogos.
Elaboración de recetas.
Dramatizaciones.
Formación grupal.
Nuevas tecnologías.
Observación.
Lectura.
Medios de información.
Datos.
ACTIVIDADES DIDACTICAS
Realizar lecturas y escrituras comprensivas y muchas más que se relacionen con los alimentos, su preparación y/o conservación.
Investigación.
Dibujos.
Elaboración de folletos con recetasy/o métodos caseros de conservación
RECURSOS
Humanos:
Niños y niños.
Padres, madres, representantes y familiares.
Docente de Aula.
Materiales:
Guía Integral “Saber Zulia”.
Pizarrón.
Textos.
Hojas Blancas
Entre otros.
COMPETECIAS
Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita.
INDICADORESClasifica palabras según la cantidad de sílabas: palabras cortas, palabras largas relacionadas con los alimentos y su elaboración.
Clasifica palabras que sirven para nombrar, para describir y para indicar frutas, hortalizas, alimentos variados, métodos, y otros.

Área de matemática
Bloque: Comenzando a calcular
CONCEPTUALES
Adición de números naturales.
Sustracción de números naturales.PROCEDIMENTALES
Elaboración y resolución de problemas de adición a partir de situaciones cotidianas.
Realización de adiciones de dos y tres sumandos con números de tres cifras "sin llevar" y "llevando" decenas y centenas basándose en la descomposición de los números en unidades, decenas y centenas, en forma horizontal y vertical (cartel de valor, ábaco,...). Algoritmo de la adición.
Elaboración yresolución de problemas de sustracción a partir de situaciones cotidianas.
Realización de sustracciones con números de dos o tres cifras, con y sin dificultad, descomponiendo los números en unidades, decenas y centenas (cartel de valor, ábaco,...). Expresión en forma horizontal y vertical. Algoritmo de la sustracción.
ACTITUDINALES
Valoración de la importancia de la adición y de la sustracciónpara resolver situaciones del entorno social, familiar y escolar.
Constancia y tenacidad en la búsqueda de soluciones a un problema.
Gusto por elaborar problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana.
Interés por lograr la comprensión de problemas.
ESTRATEGIAS
Diálogos.
Elaboración de recetas.
Dramatizaciones.
Formación grupal.
Nuevas tecnologías.
Observación.
Lectura.
Medios...