Creando H Bitos De Lectura


Creando Hábitos de lectura.
Punto n°1:
Introducción
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Por eso es importante demostrar lo divertido que es la lectura. Jugar, cantar, hablar y leer en voz alta son actividades excelentes para preparar a los niños para aprender a leer.
Estas actividades ayudan a los niños a asociar las palabras que escuchan con lo que ven y convertirlos en buenoslectores. Las estrategias en esta guía convertirán las actividades cotidianas en experiencias educativas.
La lectura es una de las vías de acceso al conocimiento pero además es una actividad que se encuentra implicada en la mayoría de actividades de nuestra vida cotidiana: Saber leer los precios de las cosas, saber leer las señales o normas de los lugares a los que acudimos, comprender contratos,facturas y documentos en general, acceder a los conocimientos que nos trasmiten los libros y a las historias que nos cuentan las novelas… ¡La lectura nos rodea!
Además de lo anterior, aprendiendo a leer aprendemos también las reglas de ortografía, aumentamos nuestro vocabulario y mejoramos nuestra capacidad expresiva. Todo esto, sin duda resulta útil para el avance académico de los niños y paranuestro funcionamiento posterior como adultos.
Cuando los adultos leen a los pequeños es importante hacer de esa actividad progresivamente algo más dinámico, interactivo y participativo, de manera que el niño pueda implicarse con el contenido y con la historia a través de preguntas que se le lancen y de la búsqueda de alternativas a la historia y a la actuación de los personajes. De esta maneraademás de favorecer el gusto por la lectura se puede también fomentar el desarrollo de otras habilidades en el niño como la empatía, la capacidad de pensamiento crítico, la búsqueda de alternativas.








Punto n°2:
Ficha de trabajo taller
a) Antecedentes.
- Creando Hábitos de Lectura.
-Colegio Puelmapu.
- PRE KINDER
- 60 minutos.


b) Afiche promocional.



c. Información teórica sobretemática: De apoyo para quien dicta el taller.

El contacto del niño con diferentes materiales y estímulos escritos de su entorno (libros, etiquetas de alimentos, palabras escritas en su ropa, títulos de televisión, rótulos en sitios públicos, entre otras), plantean a niñas y niños la necesidad de interpretar la escritura y de intentar comunicarse por este medio.
El desarrollo del lenguaje es fundamentalen el desarrollo de las niñas y los niños de la primera infancia por las siguientes razones:

• “El lenguaje, en sus diferentes expresiones, es por excelencia uno de los medios más importantes en la comunicación entre las personas; a través de él, no solamente se expresan emociones, sentimientos, pensamientos, sino que se representa, construye e interpreta el mundo en que se vive.”(Ministerio de Educación, Chile. 2007).

• El lenguaje se desarrolla desde la concepción, los primeros cinco años son cruciales para la
adquisición de las habilidades y destrezas comunicativas que le permitirán descubrir e integrarse
al mundo que le rodea. Es esencial proporcionar los apoyos para que las niñas y los niños logren
un adecuado manejo de las herramientas verbales.

• El lenguaje sedesarrolla de forma simultánea y tiene una influencia recíproca con las otras áreas
del desarrollo. Un bajo desarrollo comunicativo trae como consecuencia rezago en el desarrollo
cognitivo, socioafectivo y psicomotor.

• El lenguaje interviene en el desarrollo del pensamiento y viceversa, a través del lenguaje las
niñas y los niños reconocen y denominan personas, objetos y fenómenos del entorno,diferencian
sus características, comparan, memorizan, etc.,
Procesos básicos en el desarrollo del pensamiento.

• El desarrollo del lenguaje permite además el desarrollo integral del ser humano al potenciar
habilidades personales e interpersonales como la capacidad de comprensión y comunicación que
le permitirán un mayor acceso al conocimiento y un desempeño exitoso en la vida cotidiana.

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