Crear Conocimiento Y Fomentar El Pensamiento Crítico En Las Aulas… ¿Dónde Quedó Eso?

CREAR CONOCIMIENTO Y FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LAS AULAS… ¿Dónde quedó eso?


Yo, YELIPSA ELIZABETH RODRÍGUEZ ROJAS, funcionaria de carrera con más de 10 años de servicio dentro de la Administración Pública, fui notificada en fecha (01/09/2009), de la apertura de una averiguación disciplinaria en mi contra, por parte de la máxima autoridad del Servicio Nacional Integrado deAdministración Aduanera y Tributaria de la República Bolivariana de Venezuela (SENIAT), y destituida posteriormente el 17/09/2010 por los hallazgos reveladores obtenidos en la realización de mi Trabajo de Grado, como último requisito para optar al grado de Magíster en Seguridad, Defensa e Integración, titulado “El Rol de las Aduanas Venezolanas dentro de la Seguridad, Defensa e Integración (Soberanía yControl)”, presentado por ante el Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional “Gran Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre” (IAEDEN), adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Defensa, el cual fue aprobado con honores, declarado confidencial y postulado a participar en el concurso “Premio Presidente de la República”.

Es del conocimiento público, que las aulas son un sitio deencuentros y desencuentros donde se debaten los puntos neurálgicos… Donde se crea conocimiento… Y por lógica, lo académico nada tiene que ver con lo laboral...!! Y si “no se acepta la crítica” para mejorar las políticas públicas del Estado-Nación... De ser aceptada esta postura, se deberían eliminar los Trabajos de Grado, para que no quede testimonio escrito de las debilidades en la gestiónpública… Y así, el estudiante no quedaría desprotegido al poner en riesgo su estabilidad laboral, por hacer una investigación científica…!!

Las Aulas son impulsadas por la libertad de cátedra. La libertad académica. La búsqueda del conocimiento. Por ello existe la autonomía académica. Y cuando se cuestiona un alumno, se cuestiona a la Academia. El alumno es el resultado de lo que formó la Academia.Para generar conocimiento y para fomentar el pensamiento crítico…!!

Mis intenciones con la elaboración de mi Trabajo de Grado, estuvo concebida en dar un aporte netamente académico que sirviera para reforzar, corregir o mejorar, en forma oportuna y lógica, la toma de decisiones en materia aduanera, dada la importancia tan vital del tema en estudio, dentro de la seguridad, defensa eintegración para el país.

Todo lo anteriormente descrito, permite demostrar que el muy mencionado, Trabajo de Grado, elaborado por mi persona, es un Documento Científico-Académico, referido a la defensa “económica-financiera“ de nuestro país, dado que los fundamentos antes mencionados, están apoyados, por los versados en la materia, escogidos por un Instituto, que decidió en Consejo Directivo yAcadémico, que eran las expertos calificados para ello.

El SENIAT, al analizar el citado Trabajo, emitió simples opiniones y/o “juicios de valor”, por cuanto sus apreciaciones, carecen de ponderación jurídico-académico, ante las decisiones dadas por una Escuela Cívico-Militar, de estudios de 4to Nivel, que se rige por la Ley Orgánica de Educación y por la Ley de Universidades, que son los que establecenlas bases de la educación como integral, donde la educación superior se encuentra al servicio de la Nación, y donde las decisiones de la Academia, tienen carácter inapelable e irrevocable.

En consecuencia, no existen elementos de juicio que puedan contradecir la decisión de una Universidad del Saber, del Conocimiento y la Razón; y, menos, cuando las pruebas aportadas por el SENIAT, estánbasadas en análisis que constituyen apreciaciones, imposibles de considerar, dado que no posee facultad, cualidad y competencia legal, para evaluar o analizar Trabajos de Grado.

De esta manera, el SENIAT, carece de elementos validos para desconocer que el referido Trabajo de Grado es un Documento de Investigación, y por ende, el veredicto que le dio la academia validó el uso de un método de...