Creatividad En El Contexto Escolar Educación Básica

Universidad Autónoma de Baja California
Campus Tijuana

Lic. En asesoría psicopedagógica.

Proyecto de investigación:
Creatividad en el contexto escolar educación básica.

García Nolasco Lilia

INDICE

Introducción

CAPITULO I
Protocolo de investigación
Planteamiento del problema.
Objetivo general.
Objetivo específico.
Justificación.
Hipótesis.
CAPITULO II
Estado del arte.CAPITULO III
Metodología
Conclusión
Bibliografía


Introducción

La creatividad como parte fundamental en el contexto educativo juega un papel importante puesto que nos abre camino para el conocimiento de diferentes opciones en la búsqueda de algún resultado, actualmente se cuenta con pocos elementos o estrategias para despertar en los alumnos ese interés en el uso del pensamientoen diferentes sentidos, es decir el uso del pensamiento lateral que consta de crear enfoques no cotidianos con el fin de tener diferentes elementos e ideas para buscar nuevos enfoques y explorar otros ámbitos para encontrar la soluciones a una problemática dada.
El uso de técnicas dentro del aula permite al alumno interesarse en la materia, obliga a pensar y explorar sus sentidos no soloenfocándolo a la percepción de lo que el maestro le pueda asignar, en este sentido la técnica aplicada pretende que los alumnos desarrollen la capacidad de percepción y análisis fuera de sus actividades escolares.

Problemática

La educación en México se ha venido dando mediante el método de repetición, en la cual el docente ejerce su poder si bien en los últimos años se han venido dandoalgunos cambio sobre esta problemática por lo tanto, a falta de actividades atractivas y adecuadas para los alumnos son la principal desventaja que mantiene la educación en nuestro país pues solo se centran el transcripción de escritos, dictados, resúmenes, que no dan la oportunidad al alumno de opinar y analizar lo que se presenta ante él.

Objetivo General:

Crear un programa en el cual sedesarrolle en el alumno el pensamiento divergente, tomando como elemento principal la creatividad.

Objetivo especifico

* Desarrollar un programa que favorezca el pensamiento creativo.
* Observar la ejecución de las actividades.
* Analizar los resultados generadas en los productos de cada actividad.
* Evaluar la efectividad del programa.

Justificación
Las instituciones deeducación superior tienen que educar estudiantes para que sean personas informadas y profundamente motivados, capaces de pensar críticamente y de analizar los problemas de la sociedad, de buscar soluciones y de aceptar responsabilidades que la misma sociedad va presentando.
En un mundo donde los avances no se hacen esperar es necesario empezar con los adolescentes el fortalecimiento deldesarrollo de creatividad e innovaciones puesto que la sociedad cada vez se vuelve más compleja y necesita de personas con amplio criterio para solucionar problemáticas
Un estudio realizado por la UNESCO menciona que:

“…nuevos ya apropiados métodos que permitan ir más allá del dominio cognitivo de las disciplinas. Nuevas aproximaciones didácticas y pedagógicas deben ser promovidas con el finde facilitar la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y habilidades para la comunicación, análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo en contextos multiculturales, donde la creatividad también envuelva la combinación entre el saber tradicional y el conocimiento aplicado de la ciencia avanzada y la tecnología”

(Extractos de la ConferenciaMundial sobre Educación Superior, Declaración Mundial sobre Educación  Superior en el siglo XXI: Visión y Acción, UNESCO, París 1998).

Hipótesis

Por la falta de pensamiento creativo dentro de las instituciones lo alumnos se ven limitados, en cuanto a la resolución de alguna problemática que se les presente en el ámbito académico como en el área personal.

Estado del arte

Para el...