CREATIVIDAD EN PREESCOLAR
Páginas: 18 (4358 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2015
INTRODUCCION
Esta es una memoria donde describimos dos experiencias docentes relacionadas con la educación artística - en las áreas de Danza, Artes Plásticas y Teatro - realizadas a nivel Preescolar, en los diferentes colegios “Mi Pequeño Castillo” y “Centro Educativo Carlos Hubbard”, por Karla Jurithsy Orozco Velarde y Nancy Rodríguez Hubbard, respectivamente.
El propósito de nuestrotrabajo, es dejar constancia de las experiencias adquiridas durante el periodo laboral aquí expuesto. Este nos dejó un gran sabor de boca, al comprobar la importancia de la educación artística desde los inicios de la educación en los niños.
Nuestra presentación está constituida por cuatro capítulos en los cuales se aborda desde las teorías de Piaget, Vigotsky y Brunner, las cuales nos guiaron en elproceso de enseñanza, así como también nos demostraron el objeto de respetar la esencia e individualidad de cada niño. Adicionalmente, incluimos los campos formativos en los que nos basamos, para desarrollar las competencias requeridas por el “Programa de Educación Preescolar 2004”.
En el segundo capitulo, se describe los diferentes aspectos sociales, culturales y económicos en los cuales sedesarrollaron nuestras actividades.
Así como dentro del tercer capitulo, se exponen las experiencias profesionales respectivas de las autoras Karla Jurithsy Orozco Velarde, relacionadas con artes plásticas y danza; seguidas por las de Nancy Rodríguez Hubbard con expresión teatral y danza.
En el cuarto capitulo se abordan los programas que se llevaron a cabo durante los periodos de 2006 - 2007y 2004 - 2005, en los planteles ya mencionados.
Para finalizar, se plantean las conclusiones, y una lista de fuentes consultadas, para concluir con una serie de anexos que apoyan las actividades descritas como parte de las experiencias profesionales narradas.
TEMATICA
La educación artística en la escuela busca el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación y lacreatividad del individuo, lo cual contribuye a mejorar su forma de conocer el mundo; por lo tanto, con la coordinación del docente de educación artística se puede despertar el interés del alumno, para que éste se motive y así pueda llegar con éxito al objetivo deseado.
El arte, entendida como una actividad humana que busca comunicar sentimientos, pensamientos e ideas a los hombres de distintas latitudesy épocas a través de la materia visible o invisible. Y como maestros, tratamos al arte dentro de la educación artística, entendiendo como la conducción del alumno por su maestro, motivándolo para que exprese sus sentimientos, pensamientos e ideas a sus semejantes, a través el arte, ya que éste también es un lenguaje, si aceptamos que educar es conducir, conforme a la definición griega de queeducar significa conducción de niños.
CAPITULO I
CONCEPTO DE EDUCACION ARTISTICA
Arte es toda creación u obra que expresa sentimientos, con patrones culturales de belleza y estética, utilizando formas, colores, palabras, sonidos, movimientos, u otros medios o manifestaciones.
“Es una forma de la conciencia social que tiene por objeto satisfacer las necesidades espirituales de los hombreshaciendo uso de la materia, la imagen, el sonido, la expresión corporal, etc”.
“El arte es un modo de expresión en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo: algo acerca del universo, del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la filosofía o de la ciencia. Desde luego, sólo cuando reconocemos claramenteque el arte es una forma de conocimiento paralela a otra, pero distinta de ellas, por medio de las cuales el hombre llega a comprender su ambiente, sólo entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad.”
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso bidireccional mediante el cual se...
Esta es una memoria donde describimos dos experiencias docentes relacionadas con la educación artística - en las áreas de Danza, Artes Plásticas y Teatro - realizadas a nivel Preescolar, en los diferentes colegios “Mi Pequeño Castillo” y “Centro Educativo Carlos Hubbard”, por Karla Jurithsy Orozco Velarde y Nancy Rodríguez Hubbard, respectivamente.
El propósito de nuestrotrabajo, es dejar constancia de las experiencias adquiridas durante el periodo laboral aquí expuesto. Este nos dejó un gran sabor de boca, al comprobar la importancia de la educación artística desde los inicios de la educación en los niños.
Nuestra presentación está constituida por cuatro capítulos en los cuales se aborda desde las teorías de Piaget, Vigotsky y Brunner, las cuales nos guiaron en elproceso de enseñanza, así como también nos demostraron el objeto de respetar la esencia e individualidad de cada niño. Adicionalmente, incluimos los campos formativos en los que nos basamos, para desarrollar las competencias requeridas por el “Programa de Educación Preescolar 2004”.
En el segundo capitulo, se describe los diferentes aspectos sociales, culturales y económicos en los cuales sedesarrollaron nuestras actividades.
Así como dentro del tercer capitulo, se exponen las experiencias profesionales respectivas de las autoras Karla Jurithsy Orozco Velarde, relacionadas con artes plásticas y danza; seguidas por las de Nancy Rodríguez Hubbard con expresión teatral y danza.
En el cuarto capitulo se abordan los programas que se llevaron a cabo durante los periodos de 2006 - 2007y 2004 - 2005, en los planteles ya mencionados.
Para finalizar, se plantean las conclusiones, y una lista de fuentes consultadas, para concluir con una serie de anexos que apoyan las actividades descritas como parte de las experiencias profesionales narradas.
TEMATICA
La educación artística en la escuela busca el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación y lacreatividad del individuo, lo cual contribuye a mejorar su forma de conocer el mundo; por lo tanto, con la coordinación del docente de educación artística se puede despertar el interés del alumno, para que éste se motive y así pueda llegar con éxito al objetivo deseado.
El arte, entendida como una actividad humana que busca comunicar sentimientos, pensamientos e ideas a los hombres de distintas latitudesy épocas a través de la materia visible o invisible. Y como maestros, tratamos al arte dentro de la educación artística, entendiendo como la conducción del alumno por su maestro, motivándolo para que exprese sus sentimientos, pensamientos e ideas a sus semejantes, a través el arte, ya que éste también es un lenguaje, si aceptamos que educar es conducir, conforme a la definición griega de queeducar significa conducción de niños.
CAPITULO I
CONCEPTO DE EDUCACION ARTISTICA
Arte es toda creación u obra que expresa sentimientos, con patrones culturales de belleza y estética, utilizando formas, colores, palabras, sonidos, movimientos, u otros medios o manifestaciones.
“Es una forma de la conciencia social que tiene por objeto satisfacer las necesidades espirituales de los hombreshaciendo uso de la materia, la imagen, el sonido, la expresión corporal, etc”.
“El arte es un modo de expresión en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo: algo acerca del universo, del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la filosofía o de la ciencia. Desde luego, sólo cuando reconocemos claramenteque el arte es una forma de conocimiento paralela a otra, pero distinta de ellas, por medio de las cuales el hombre llega a comprender su ambiente, sólo entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad.”
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso bidireccional mediante el cual se...
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