Creatividad y formacion

Prólogo
Prologar este libro del catedrático español Saturnino de la Torre,
que trata el tema de la creatividad y la formación docente, representa
una gran satisfacción intelectual y, a la vez, la oportunidad de encon-
trarme con un texto de rigor, sistematización y conocimiento pedagógi-
co profundos respecto de cómo trabajar la creatividad en el campo
educativo, con la meta derealizar un proyecto innovador, el cual permi-
tirá al alumno tomar conciencia de por qué y para qué es necesaria la
creatividad en su vida personal y profesional.
En España e Hispanoamérica, Saturnino de la Torre es el especialis-
ta que más obras ha publicado en relación con el tema de la creatividad.
La integración de la teoría pedagógica con la práctica educativa se
observa en susmúltiples ediciones sobre creatividad, en donde resulta
impresionante el cúmulo de información y la manera tan original de
estructurarla, lo cual permite al lector tener un conocimiento global de
cómo se trabaja la creatividad en muchas partes del mundo.
Quienes tenemos la suerte de conocerlo y contar con su amistad,
sabemos que lo anteriormente expresado se evidencia también en su
actitudante la vida, caracterizada por un enorme deseo de cuestionar y
estudiar la realidad para encontrar nuevas respuestas, no para consumir-
la sino para transformarla y recrearla de acuerdo con las necesidades de
su tiempo. Otras virtudes suyas son la sencillez, el compromiso, la
constancia y el empeño en los trabajos que realiza. Detrás de cada idea
expresada en sus obras, hay muchas horasde cuestionamíentos, de
incertidumbres y de imaginación creadora con respecto a la educación,
su quehacer cotidiano.
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6 PRÓLOGO
Siguiendo con estas ideas; podríamos sintetizar la perspectiva
humana que intentamos dar acerca del autor, con el siguiente fragmen-
to de un poema dedicado a De la Torre, escrito por varios estudiantes al
término de un curso impartido por él en eldiplomado "Creatividad e
innovación educativa", en Guadalajara:
[ ... ) Crear debe ser la virtud
que nos acompañe
en este camino por la educación
en donde lo difícil se haga estimulante.
Tú te llenas de ésta
para enriquecemos. [. .. )
Sin duda, la obra que tenemos en nuestras manos es rica en aporta-
ciones teóricas y prácticas en cuanto a identificación, diseño y evalua-
ción de lacreatividad. En ella se expresa la idea de que si se desea que
la creatividad pase a formar parte de la educación no en un sentido
declarativo sino real, es necesario formar en ésta primero a los maestros.
Es curioso -y a la vez preocupante- observar que en la mayoría de las
universidades e instituciones de educación superior de muchos países
latinoamericanos, los planes de estudioabordan la creatividad de una
manera efímera y, en ocasiones, solamente asociada a cursos de expre-
sión corporal o de artes plásticas. De la Torre es sensible a dicha pro-
blemática y en este libro propone que la creatividad se dé en tres direc-
ciones: conocimientos, habilidades y actitudes. También, que se oriente
en función de tres postulados fundamentales: aprender a ser, aprender
aaprender y aprender a hacer. ¿Qué defiende con ello el autor? Que los
estudiantes participen directamente en su formación, en una atmósfera
de confianza y autonomía, imbuida de respeto, tolerancia y seguridad
para crear. Además, que se permita al alumno apropiarse de estrategias
de pensamiento que le den acceso al saber y a la edificación del mismo.
Por último, que se le conceda enfrentarlos problemas reales de laprác-
tica educativa, por medio de la investigación, a veces tan ausente de
nuestras aulas. En síntesis, procurar la formación profesional del
maestro en tres direcciones: como ser humano, con atributos, capaci-
dades, potencialidades y derechos; como hombre que conoce el pasado,
el presente y el futuro de su nación y está consciente de su realidad; y,
por...