Creatividad y memoria

Páginas: 4 (861 palabras) Publicado: 5 de junio de 2010
CREATIVIDAD Y MEMORIA

La creatividad y la memoria suelen ser dos factores que predominan en el ser integral de una persona, estando estas dos enlazadas por la experiencia e innovación de objetoso situaciones en la cual dara uso la comunidad.

Las experiencias creativas son retenidas en la memoria, por esta razón algunas veces se dice que la creatividad y la memoria son complemento una dela otra.

Sin embargo, en el proceso de creatividad se generan nuevas ideas o conceptos que habitualmente producen soluciones originales pero se dice que la memoria es donde se almacena lainformación para luego de un tiempo recordarla, esto hace que se desarrolle la creatividad y se llegue a un pensamiento original

¿Sera que la tendencia a memorizar aparece como consecuencia de la falta decreatividad?

La memoria en algunos casos es instrumento principal por las responsabilidades que se le asignan durante el aprendizaje, ya que en muchas personas el problema de creatividad esta en elpensamiento divergente por lo cual la totalidad de personas tenemos un pensamiento convergente en el que existe una sola función o solución para cada situación de la realidad.

Pero, existe una seriede estudios en la que se comparan individuos creativos seleccionando como base sus logros en el que el individuo tiende a ser introvertido, necesita largos periodos de soledad y no gasta su valiosotiempo en trivialidades de la vida cotidiana y relaciones sociales.

En total oposición con lo anterior se dice que las personas creativas, por ejemplo como los artistas y escritores confunden lacreatividad y se relacionan a menudo con la locura manifestando con excesiva frecuencia adicciones a las drogas, al alcohol y diversas formas de locura.

Además, tanto en la memoria como en lacreatividad se emiten diversos juicios con respecto a la perspectiva sensitiva, en la memoria se registra como la capacidad de sensaciones percibidas por los sentidos aunque durante un tiempo muy breve,...
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