CREATIVIDAD Y PUBLICIDAD

BLOQUE 1: CREATIVIDAD Y PUBLICIDAD

1.1.-EL LUGAR DE LA CREATIVIDAD EN LA COMUNICACIÓN PUBLICITARIA.


1.2.- EL TEXTO COMO SOPORTE PARA LA CREATIVIDAD

1.3.- EL VALOR DE LA IMAGEN: LA REVOLUCIÓN CREATIVA


BLOQUE 2: CREATIVIDAD Y COMUNICACIÓN PERSUASIVA

2.1.- PERSUASIÓN Y SEDUCCIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE MENSAJES

2.2.- TEORÍAS DE LA PERSUASIÓN EN FUNCIÓN DEL RECEPTOR DE LACOMUNICACIÓN PUBLICITARIA

2.3.-VÍAS DE INFLUENCIA: DISTINTOS MODELOS


BLOQUE 3: CREACIÓN DEL MENSAJE

3.1.- LOS CÓDIGOS TEMÁTICOS: CÓDIGO DE PRODUCTO, CODIGO PERSONA, CODIGO SITUACIÓN.

3.2.- LOS FORMATOS TEMÁTICOS: INFORMACIÓN DE PRODUCTO, PRODUCTO IMAGEN, PERSONIFICACIÓN Y ESTILOS DE VIDA

3.3.- LOS FORMATOS TEMÁTICOS EN PUBLICIDAD: EJEMPLIFICACIÓNAPROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE LA CREATIVIDAD:
“Creemos en la creatividad… porque la encontramos en la práctica” (Boden).
Ejemplo: recurso creativo utilizado por Absolut → omnipresencia se la botella. Actualmente “In an absolut wordl”.
→ Creatividad. Idealización y retórica máxima del producto.
→ Absolut: no es una bebida alcohólica es: pureza, magia, atracción. Arte…
“Hay tantas razones paraestudiar la creatividad como para estudiar la inteligencia. Nuestra sociedad está preocupada por la, medida de la inteligencia para predecir el éxito futuro, pero luego resulta que las mayores aportaciones para el éxito en cualquier campo provienen de la capacidad creativa” (Stemberg).
→Creatividad:
-Palabra mágica, misteriosa, polémica.
-Cualidad especial, asociada a la inteligencia, a lapersonalidad, al aprendizaje.
- Sirve para designar a personas, productos, contextos y a procesos creativos…
→ Creatividad e inteligencia: inteligencia múltiple: “el sujeto creativo presenta un alto grado de autonomía, autoconfianza, inteligencia general superior, gran fuerza del yo y estabilidad emocional” (TAYLOR).
→Creatividad y personalidad: Factores básicos de la personalidad: Imaginación,independencia; intereses variados.
→Gatzels y Jackons: parecen haber demostrado que las personas creativas manifiestan una forma de ser ,más lúdica, experimental, preguntan y buscan otras formas de representar la realidad.
→ Creatividad y aprendizaje:
• La creatividad se nos presenta como una aptitud susceptible de ser desarrollada con el entrenamiento.
• A ser creativo se aprende “Todo lo que unapersona puede imaginar, otras pueden hacerlo realidad” (Julio Verne).
→Inteligencia, personalidad, aprendizaje…
• En definitiva podemos afirmar que la creatividad es como la disposición a crear, que existe en estado potencial en todo individuo y en todas las edades. Estrechamente dependiente del contexto y que requiere condiciones favorables para su expresión.
→ Rasgos de la creatividad: original,adecuación, transformación, condensación.
→ Rasgos: persona creativa (Guilford): verbal, asociación, sensibilización, flexibilidad, originalidad, redefinición, elaboración,
→Personas creativas:
-Derecho básico de la persona que favorecen su desarrollo creativo:
• La persona piensa.
• La persona tiene derecho a hablar y a gozar de las condicionas oportunas para expresarse.
• Las personastienen derecho a ser escuchadas.
• Las personas tienen derecho a ser respetadas.
→ Contextos creativos:
• Fomentar la individualidad y el inconformismo.
• Encontrar satisfacción en el proceso y no sólo ene l producto.
• Enseñar preguntas y no respuestas.
• Aportar un pensamiento interdisciplinar y no encajonado.
• Posibilitar orientación de futuro y no de pasado.
• Estimular lo lúdico y nsólo los métodos rígidos de trabajo.
→ Solo un ambiente familiar, académico, social y profesional que reconozca los derechos básicos de las personas, podrá proporcionar al individuo una atmósfera de LIBERTAD y SEGURIDAD PSICOLÓGICA, sin las cuales no es posible pensar ni actuar creativamente.
→ Elementos necesarios: novedad, eficacia.
“La creatividad puede considerarse como una forma de...