Creatividad

1. Introducción

La creatividad es un tema de moda desde hace algunos años. Durante mucho tiempo se ha considerado como el cajón del sastre, en el que se puede meter cualquier cosa. El concepto de creatividad es un fenómeno extremadamente complejo, lo más importante de la historia de la creatividad es quizá el descubrimiento de que todos los hombres somos creativos, al menos hasta cierto puntoy en cierta manera. Este documento trata de hacer una simple relación entre creatividad y lenguaje, relacionando a la vez estos dos conceptos con la educación, en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes.

2. ¿Qué es la creatividad?

«La capacidad de utilizar la información y los conocimientos de forma nueva, y de encontrar soluciones divergentes para los problemas».
AlonsoMonreal

En torno a la creatividad pueden construirse varios modelos ideales. Así podemos interpretarla como una serie de características personales, como una manifestación y expresión de una personalidad creativa o como un proceso creativo que se desarrolla en el consciente e inconsciente.

Como características personales nos referimos a una serie de aptitudes, que entendemos como ladisposición para aprender a hacer cierto tipo de cosas, que tratamos de determinar por medio de nociones complejas tales como imaginación, se adelanta hacia la realidad sin haberla experimentado con los sentidos; riqueza de ideas; capacidad inventiva; originalidad; pensamiento productivo; solución de problemas e imaginación creadora.

Además, también se suelen asociar a la creatividadconceptos como: fluidez, ya sea verbal, de ideas, asociativa o de expresión; flexibilidad, espontánea y adaptativa; sensibilidad; capacidad intuitiva; capacidad de análisis y de síntesis, etc. Guilford en su estudio describió la personalidad creativa; distingue entre rasgos y facultades. Los rasgos son relativamente permanentes, mientras que una aptitud es la disposición de una persona para aprenderciertas cosas.

En cuanto al acto creativo, para buena parte de autores, implica cuatro etapas importantes. El individuo comienza por una primera etapa que corresponde a la fase preparatoria, dedicada a una investigación de su problema, recoge informaciones o material. En la segunda, se trata de distraerse mientras las ideas crecen en la llamada “pausa creativa”, consiste en un periodo deincubación donde el problema no avanza, sin embargo, parece haber actividad en el inconsciente. La tercera etapa es la fase de inspiración, donde se encuentra la solución del problema y por último, la fase de elaboración o de verificación, donde el creador comprueba la solución o el valor del producto.

La característica esencial de este proceso creativo puede ser el ritmo circular del quehablan algunos autores, que consta de una alternancia entre actividad y reposo: tensión, relajación, ocurrencia y de nuevo, tensión.

3. Naturaleza de la creatividad

Algunos autores, defendían que el poseer alguna cualidad creativa e incluso la capacidad de realizar el proceso creativo, es característico de tan solo unos pocos privilegiados, de unas personalidades geniales al que elhombre común no tenía posibilidad de alcanzar. Nadie podía atreverse a preguntar por las causas de sus capacidades, se trataba tan sólo de unos grandes talentos creativos a los que había que admirar pero no ser estudiados.

En el mejor de los casos, la creatividad, se ha encontrado también ligada a la inteligencia, de modo que los actos creativos se esperan solamente de aquellos que tienen unnivel alto de inteligencia y no de aquellos que tienen un nivel bajo. «Como la mayoría de los comportamientos, la actividad creadora representa probablemente muchas capacidades adquiridas hasta un cierto punto. Quizá estas capacidades están limitadas por la herencia, pero estoy convencido de que se pueden desarrollar por el aprendizaje esas capacidades en el interior de esos límites.» J.P....