creatividad

El método
Cuando habíamos de los componentes de toda situación didáctica, mencionamos al Método como uno de sus componentes. El Método es la expresión visual de la didáctica que se emplea en la labor docente.
La importancia del método se Colige de una consideración básica. Todo el progreso humano depende de la correcta relación que se establezca entre lo que se quiere conseguir (fines,objetivos) y los medios de los cuales nos valemos para conseguirlos (Métodos).
Los pueblos primitivos procedieron al azar, sin tener caminos o Métodos de trabajo. Poco a poco, por el éxito y el fracaso, fueron adquiriendo la entrega del resultado, fueron adquiriendo una técnica de acuerdo a la cual procedían en el futuro.
Estos procedimientos o técnicas generales de trabajo habían surgido empíricamente,sin auxilio de un razonamiento consciente y planificado. Solamente cuando respondieron a un plan pre-concebido, es que merecieron el nombre de técnica de trabajo.
Toda forma de trabajo, cada proceso todo plan, constituye una técnica o Método.
El concepto de Método, como el camino que se sigue para hacer algo etimológicamente viene de las raíces Griegas META = Camino y HODOS = dirección, demanera que Método, es el camino para llegar a un fin o Meta. De allí que en lógica se define al Método, como el camino más corto, para llegar a la verdad.
El Método otorga al saber, su firmeza, su coherencia, validez, es como su principio organizador, pero para lograr esos fines, el Método tiene que ser analizado y fundamentado.
En didáctica, el asunto es más complicado porque los elementos queintervienen son tres: el alumno, el profesor y la materia.
En la enseñanza el mejor Método no siempre es el más corto, porque éste a veces no interesa al educando, o no es más fácil, por lo que es preciso dar rodeos, despertar el interés y estimular al educando, aquí resulta cierto que todos los caminos conducen a Roma, pero el secreto está en que el propio niño lo descubra, si es posible que guiadopor el maestro que sienta el interés necesario para aprender el sendero que se lo muestra ante la vista a fin, de que se esfuerce por reconocerlo por el mismo.
El método requiere que se tome en cuenta algunos aspectos fundamentales:
• a. Qué objetivo o resultado se pretende conseguir... ?
• b. Qué materia vamos a utilizar... ?
• c. De qué medios o recursos podemos disponer... ?
• d. Quéprocedimientos son los más adecuados para aplicar en las circunstancias dadas...?
• e. Cuál es el orden o la secuencia más racional y eficiente en que debemos presentar los recursos y procedimientos para alcanzar el objetivo con seguridad y elevado rendimiento.,. ?
Todo método implica una auténtica racionalización de la actividad a la que aplica, para conseguir determinados objetivos.
Métodocreativo
Es un método destinado a inducir al niño al desarrollo de la expresión plástica en forma espontánea de sus inquietudes, experiencias, conceptos de su imaginación.
El método creativo es muy útil porque sirve para el desarrollo de la capacidad autoevolutiva del niño, para el fortalecimiento de la personalidad mediante la adquisición de confianza y auto estimación, es también útil porque alaumento y desarrollo de destrezas y habilidades, así como al cultivo de una forma personal de expresión artística individual.
Esta método puede aplicarse desde el primer grado si limitaciones posteriores. Mediante este método puede desarrollarse la expresión plástica del elemento subjetivo, abstractivo o imaginario, elementos objetivos o reales basados en cuentos, historias, fábulas, narracionesdescripciones, anécdotas o simplemente en la representación de sueños, ideas, proyectos.
PROCESO DIDÁCTICO DEL MÉTODO CREATIVO.
El desarrollo del proceso didáctico del método creativo tiene tres etapas: idear ejecutar y perfeccionar.
IDEAR.- Son acciones para generar nuevas situaciones o imágenes mentales pera aplicarlos en Actividades Prácticas.
Esta etapa es la que se emplea en las actividades...