Creatividad

INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO FINAL

Educación de la Creatividad

Título: Estrategia para implementar el desarrollo de las competencias creativas en Ciencias Naturales

Autor: Profa: Yelitza Coromoto Belloso Alvarado
Profesor: Dr. CP. Omar Blas Aulet Álvarez. Prof. Auxiliar

mayo, 2012
INTRODUCCIÓN
No habríacreatividad sin la curiosidad que nos mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el mundo que no hicimos, al que acrecentamos con algo que hacemos.
Hablar de creatividad implica en primer lugar ser creativo, de igual forma implica la conjugación de otros elementos como lo cognitivo, lo emocional, lo evolutivo, entre otros, en fin son muchos los elementos que engloba esta palabra en suesencia, sin embargo, para efectos de la presente investigación se asumirá como definición la de la Dra. Aleida Márquez Rodríguez, en la cual expresa:
“La creatividad es una configuración psicológica peculiar, subordinada al funcionamiento autorregulador de la personalidad, donde intervienen estrechamente relacionados el aspecto cognitivo y el afectivo-motivacional así como otros recursos de lapersonalidad (divergencia, flexibilidad, criticidad, entre otros). Puede expresarse en diferentes niveles de complejidad que implica desde transformar o recrear lo ya conocido hasta producir, descubrir, crear algo nuevo, cuyos resultados pueden ser importantes solo para la propia persona, o pueden trascender diferentes ámbitos dependiendo de su connotación social”.
En esta definición se puedeapreciar como la autora hace alusión a una serie de atributos que deben estar en perfecta armonía, que deben conjugarse y que se extiende a todos los campos de la vida. De igual forma la autora nos habla de un orden, de una relación de subordinación y de cómo lo afectivo-motivacional y lo cognitivo se mueven en estrecha relación.
Todos estos aspectos involucran un acto sumamente complejo desde elpunto de vista biológico y psicológico, pero que en esencia es propio del ser humano y como tal se convierte en un proceso que conlleva a un resultado y que a su vez conlleva al desarrollo de la personalidad.
Partiendo de esta afirmación, se puede decir que para que se dé el mismo es importante la formación del individuo, es aquí donde el hecho educativo cobra fuerza siendo tarea ineludible delmaestro fomentar y contribuir al desarrollo de la creatividad en sus estudiantes como elemento esencial de su personalidad.
Uno de los aspectos más relevantes que debe asumir el maestro es el de transformar la personalidad de los estudiantes con base a los necesidades propias de la sociedad en donde se desenvuelve, haciendo que éstos no sólo aprendan nuevos conocimientos sino también que adquierancompetencias para aplicar dichos conocimientos a experiencias nuevas y que trascienda de esta forma generando cambios que se traducen en la evolución y desarrollo de su entorno.
Estas ideas apuntan hacia la formación permanente de los docentes o de los maestros, de la autopreparación, que requiere a su vez de un proceso de investigación con el fin de consolidar una formación integral y cónsonacon las necesidades que demanda la sociedad actual.
Tomando en consideración estos planteamientos, el objetivo de la siguiente investigación va dirigido a Implementar acciones que contribuyan a desarrollar las competencias creativas en Ciencias Naturales de los estudiantes de Educación Inicial del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE).
Es importante destacar que se hace necesarioel desarrollo de competencias creativas en los futuros docentes debido a que se presentan ciertas dificultades tales como: la preparación en Ciencias Naturales de los futuros docentes no es adecuada al no haber contenidos precisos en esta materia, poca utilización de recursos en clases, no se potencia el aprender a aprender en clases.
En este sentido, es fundamental la potenciación o el...