Creatividad

Capítulo 7

La analogía inusual, el pensamiento metafórico1.
Guadalupe Corona Candelaria
Este capítulo reporta la incorporación de los conceptos sobre la analogía de Elena
Fernández y Graciela Aldana2, aplicados a la creación y concreción de un concepto
pedagógico: Modelo Pedagógico Espiral Rehilete. Al final de este reporte se
presenta la ponencia: La espiral de la transformacióncreativa, en la cual se hace la
reflexión de los argumentos y episodios que se siguieron como producto de la
aplicación de una analogía para la creación de dicho modelo pedagógico.
Introducción:
George Prince desarrolló un enfoque para el trabajo con la solución creativa de
problemas. Incorporó la noción de Sinéctica, la cual en su definición de origen
griego, significa una manera de establecerrelaciones entre situaciones que
aparentemente no tienen nada que ver una con la otra. Dichos estudios aportaron
elementos importantísimos para la comprensión de la forma como opera el
pensamiento creativo para la resolución de problemas, ya que se pudo descubrir el
papel central que juega la analogía en la búsqueda de puntos de vista nuevos. De este
modo se han identificado básicamente unascuantas modalidades de analogía:
Directa, Personal, Fantástica y Simbólica. (Aldana, 1997)
¿Entonces qué es una analogía?
Es un método creativo, que desarrolla la capacidad para buscar relaciones, para
asociar elementos distintos, que son muy distantes entre sí. Esta capacidad de
relacionar es un indicador de la personalidad creativa. Es una capacidad que
se usa en el aprendizaje. Pues lleva apoder hacer una relación entre lo que tenemos
1 Fernández, Elena (2003). Seminario Analogía Inusual. Notas de Clase. Master Internacional en
Creatividad Aplicada Total. Universidad Fernando Pessoa. Portugal.
2 Aldana, Graciela (1997). La travesía creativa. Bogotá. Creatividad e Innovación. 325p.
que conocer y nuestra estructura cognitiva, entonces se produce un aprendizaje
significativo.(Fernández, Notas de Clase. 2003)
¿Cuál es la importancia del pensamiento analógico?
Desarrolla el pensamiento visual, la capacidad de percibir en imágenes,
transformándolas, rompiéndolas, etcétera. Con lo cual, poder “convertir lo extraño en
familiar y lo familiar en extraño” al buscar relaciones o asociaciones que hasta ese
momento no se había reparado en ellas. (Fernández, Notas de clase,2003).
¿Por qué es importante alentar el pensar en imágenes, en metáforas?
Para alentar la diversidad de modos para encarar un problema dado. Pensar en
metáforas hace que la persona se concentre en aspectos cualitativos que usualmente
pasarían desapercibidos en un abordaje exclusivamente técnico del problema o de la
situación bajo estudio. Pensar de este modo, ayuda a dar un giro significativo ala
actitud ante el problema, pues contribuye a descubrir los diferentes ángulos del
problema a resolver. (Aldana, 1997)
APLICACION DEL RECURSO
A partir de las notas de clase. Elena Fernández
Analogía Categorial. Pistas categoriales. Ayudas que nos guían para la búsqueda de asociaciones. A
partir de un objeto concreto.
Analogía Espontánea. (Objeto concreto)
Espiral Movimiento
SímboloEterno
Círculos
Mandala
Aretes
Jeroglífico
Vía Láctea
Conchas marinas
Fósiles marinos o
terrestres
Tema en el arte
Dinámica
Proceso Creativo
Rehilete Juego
Niños
Colores
Dinámica
Sorpresa
Movimiento
Libre
Provocado
Integración
Ejes
Segmentos
Uno y muchos
ANALOGIA INUSUAL
A. Espiral B. TI libre
(Este ya esta fijado) (Surge del Torbellino)
Para la realización de esta búsquedase utilizó la FORMA B
a) Para cada idea inmediatamente se buscó una correspondiente con el elemento
B
b) Se intentaron hacer frases independientes en donde aparecieran ya los dos
elementos. (No es necesario que se escriba una única frase en paralelo, pueden
integrarse las que aparezcan)
TEATRO A ESPIRAL B
El teatro es dinámico El espiral es dinámico
El teatro inicia, se desarrolla y...