Creatividad

¿Cómo impacta el acto educativo en la sociedad?

En la actualidad somos bombardeados con un sinfín de imágenes, hechos y situaciones sociales, políticas y económicas, las cuales nos impiden hacer un análisis de lo que aprendemos, nos lleva a una educación sin reflexión, es decir a una educación exprés, de tal modo que el acto educativo se lleva a cabo sin una concientización adecuada.
Elpresente ensayo pretende exponer, el como mediante el acto educativo, sus participantes y la influencia social, política, económica y cultural, se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, de acuerdo al contexto en que los educandos se desenvuelven, llamando así a la conciencia y reflexión de los involucrados en dicho acto, para así poder obtener los mejores resultados, tanto para la sociedadcomo para el individuo.
Ante un mundo globalizado y tecnológico, tanto los educandos, como la escuela y los profesores reciben información tan abundante, que difícilmente puede ser depurada rápidamente, lo cual lleva a que no puedan desarrollar su capacidad de pensamiento, su intelectualidad, espiritualidad y trascendencia. Por lo tanto el actuar es de forma reducida, al momento en que nosencontramos en el salón de clases, ocupándonos de solo cumplir con los contenidos programados por la institución o los ejes rectores.
“Consientes de que la educación es una práctica de liberación, de superación del hombre y de la sociedad. Por eso, decimos que queremos una educación para todos, y una mejor educación para todos”, Girardi nos invita a la búsqueda de una educación critica y reflexiva,que no solo se enfoque a cubrir los programas que reducen tanto al acto educativo como al pensamiento en un mero acto mental, de recordar o de imaginar, sino que podamos vislumbrarlos desde un punto de vista diferente, es decir , que el pensamiento promueva la duda, que recopile elementos de la realidad, que examine los hechos dados mediante la observación, para así poder criticar dichos sucesos,por medio de sus conclusiones y enfrentamiento a la realidad, y solo así poder lograr un acto educativo de enorme riqueza para nuestra sociedad.
Paulo Freire y su Pedagogía del oprimido, nos invita a la búsqueda de la libertad, lo cual va de acuerdo a desarrollar un pensamiento reflexivo, en el cual la duda juega un papel muy importante, ya que el educador debe ser sensible y perceptivo para asípoder llevar acabo un acto educativo liberador, esta idea parte de una Educación Liberadora y a la vez integradora, ya que el acto educativo por tener influencia en la sociedad, nos llevará tanto a ser parte de esa sociedad como a liberarnos de la misma.
Al hablar de una educación integradora, nos lleva a buscar cual es el medio por el cual la recibimos y esta es la ideología dominante; “Unsistema de interpretación de la realidad que la clase dominante de una sociedad produce o inculca por mecanismos inconscientes para legitimar su dominación, y en la que se expresa especialmente la imagen que esta clase se hace de la sociedad, así como su proyecto histórico”. Entonces desde este punto de vista, la ideología que la sociedad inculca en los educandos los lleva a un “esclavismo” intelectual,que van totalmente en contra de lo propuesto por Freire, ya que el sistema educativo actuará como un sistema de coerción y no será de ninguna manera una herramienta que nos lleve a la concientización de lo que aprendemos y de cómo lo aplicamos.
Para lograr esta Liberación del oprimido es necesario partir de la idea de “El hombre no tiene nada esencialmente individual, nada que le seaabsolutamente propio sino la facultad de pensar”. El pensar nos lleva a reflexionar que es lo que nos hace diferentes a los humanos de otros seres, llevándonos a un acto de la conciencia, el cual involucra a lo recibido por los sentidos, de lo cual se derivará una idea.
Dicha idea, aplicada a la ideología dominante, dará como resultado el cuestionamiento de la misma, llevándonos así a una educación...